感謝現(xiàn)在的你，才成就了將來的我。

　　——題記

　　窗外，雨仍在淅淅瀝瀝下個不停，似乎是不達目的誓不罷休，連同著我的心情也變得低落起來。可即便如此，頭頂上的風扇還在吱呀吱呀的轉個不停，仿佛在驅逐雨天帶來的悶熱感。向遠處看去，附近的房子都染上了一種朦朧的感覺。窗外面，陰沉沉的天空沒有絲毫“裝飾”，顯得毫無生氣可言，里面，則是數(shù)不清的概念與化學方程式。

　　渙散的目光好不容易匯聚在了講臺上，上面站著的，是我們的化學老師，姓伍。一頭利落的短發(fā)被染成了紅色，和其他老師不同，她戴著擴音器。從來不放在耳朵上夾著，而是將它掛在脖子上，可能是為了更舒服些吧！此刻，她正在講解我們昨天的家庭作業(yè)，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我們班今天的氣氛格外壓抑。

　　視線不由自主的又飄向外窗，幾棵松樹孤零零地站在那兒，任雨打濕它的樹葉、樹枝。腦海中忽然想起八月長安說的一句話“一代又一代人，生命就像往復的陀螺，兜兜轉轉。”朦朧中好像又回到了那個夏天。

　　夏日的炎熱并沒有使我們感到無奈，相反，第一節(jié)化學課，班上的同學前所未有的認真，或許是剛開始接觸化學這門學科，又或許是對新老師感到好奇，總之，無可避免的新鮮感確實一涌而出。

　　親切的她

　　“好，我們今天就學習鑒別物質(zhì)的種類，你們要在書上空白的地方做好筆記。”說完，她從粉筆盒里拿出一根粉筆，轉過身在黑板上寫了三種溶液。

　　等到黑板將要全部寫滿的時候，她才笑瞇瞇的問我們有沒有聽懂，像只狡猾的狐貍，眼睛亮亮的，彎成了月牙兒。“聽懂了。”“我們班挺厲害的嘛，我記得我以前第一次學這兒都沒有搞懂。”她指著黑板上的某一處“還是到了高中的時候再去琢磨這個題目才搞懂的。”“叮鈴鈴…”厄長的一節(jié)課就在歡快的氣氛中結束了。

　　自責的她

　　在我們班上的某些同學又欠作業(yè)后，好脾氣的她終于發(fā)火了。

　　那天的化學課上，她一走進教室，先是用手摸了摸擴音器的麥，似乎在想些什么。“現(xiàn)在我們就來講講昨天的作業(yè)，全班六十多人，為什么只交了四十多本作業(yè)，其他的人為什么沒有交……？”如果說剛開始時是對我們生氣對我們失望了，那么后面的話則是真情流露，不難發(fā)現(xiàn)，她的眼眶已經(jīng)紅了。或許在她心中。有指責，但同時也夾雜了自責。“教不嚴，師之惰。”學生不好好學習，家長會擔心，身為老師同樣也會擔心。

　　最好的她

　　她很努力，也很累，可能是教三個班甚至四個班。她會為了學生備課到半夜，以至于第二天睡眠不足卻仍然強打精神為我們上課；她會為了學生經(jīng)常吃了上頓忘了下頓，卻堅持批改完我們的作業(yè)；她會為了學生親自做一些危險的實驗，就為了告訴我們一個新的實驗現(xiàn)象和結論。

　　在我們的青春中，她飾演了一個并不平凡的角色，盡管只有一年的相處時光，卻是在任何時候回想起都覺得美好的。

　　回過神來，發(fā)現(xiàn)時光已溜走了好多，明明昨天才認識的她，如今卻快要畢業(yè)了。而她，不管是以后還是現(xiàn)在，都是最好的她，付出時間與精力去照顧、點撥和理解學生的她。祝愿最好的她能夠萬事勝意！

　　所謂萬事勝意，就是說，一切都比你所想的，還要好一點點。