精選圣誕節的作文1200字合集六篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的圣誕節的作文1200字6篇，希望對大家有所幫助。

圣誕節的作文1200字 篇1

　　好高興今天主日崇拜，來自澳門宣道堂的弟兄姐妹來到了佛山教會，宣道堂的林牧師更作了正道，警醒我們：圣誕節真正的意義。

　　提起今時今日的圣誕節，大家會想到什么呢？街上的圣誕裝飾？圣誕聚會？圣誕老人？甚至圣誕女郎？好奇怪，在圣誕節，反而缺少了一樣最重要的東西，大家知道缺少了什么嗎？就是缺少了主角。

　　圣誕節作為紀念耶穌基督誕生在這世界上的日子，但現在的人提起圣誕通常只會想起之前所講到的，不只是普通人，甚至我們基督徒都有這樣的情形。撒但真是很狡猾，它不是把圣誕節在這個世上除去，而是扭曲了圣誕節的主角。

　　今天我們分享的經文是提摩太前書的一章15節‘基督耶穌降世，為要拯救罪人。’這話是可信的，是十分可佩服的。在罪人中我是個罪魁。

　　大家都知道耶穌是在馬槽里面出生的吧~為什么他要選擇在馬槽里降生呢？作為人子，他當然可以選擇在哪里出生。如果是你，你會選擇在一個牲畜的食具里出生嗎？其實耶穌選擇做一個木匠的兒子，一出生就是在馬槽當中，只是用草包裹身體，是因為基督耶穌降世，為要拯救罪人。大家都應該知道以馬內利的意思吧，是神與我們同在。如果耶穌是在皇宮出生，那樣行不行啊？在皇宮之中，那些牧羊人還能不能夠接近耶穌呢？當然是不行的啦~皇宮里可是守衛深嚴呢。或者那些在東方來的博士還可以的。但是，耶穌的目的是要拯救世上的罪人，他沒有說要拯救怎么樣的罪人，行乞的、瞎眼的他也拯救；財主他也拯救，不過那個財主最后還是苦惱地走了，因為他的財產甚多；就算是以前逼迫基督徒的保羅，他也拯救。

　　提摩太書就是保羅寫給他的兒子提摩太的，里面開始就已經說‘基督耶穌降世，為要拯救罪人。’這話是可信的，是十分可佩服的。其實之前保羅所做的事，全都是以當時他的信仰為動力的。他去殺害基督徒也是因為他覺得基督徒與他所奉行的信仰不符合，所以他就報以仇恨去釘死他們、用石頭打死他們。所以他說在罪人中我是個罪魁。大家接著看下面16節，然而我蒙了憐憫，是因耶穌基督要在我這罪魁身上，顯明他一切的忍耐，給后來信他得永生的人作榜樣。所以他信靠了耶穌之后就沒有以他那些信仰做動力啦~因為他覺得他的一切都是來源于神的，甚至是他的動力也是。后來的他就效法耶穌，以自己的性命去拯救罪人。而他也從一個罪人而成為一個義人了。也是我們說的因信稱義啊。

　　現今社會真是人類有史以來教育最發達的時代了，那邊的小朋友，你不要看她那么小啊~已經懂英文ABC的啦~~問一下在座各位，現在讀到中學夠不夠啊？當然不夠啦~~大學呢？勉勉強強啦~最好就繼續讀碩士、博士啦~而讀完博士就差不多三十歲了喔~現在的教育那么發達，但是看看現在的社會，自私、欺騙是因為在人們的心中真正的需要沒有得到，而我們作為基督徒，應該效法耶穌，拯救在這世上的罪人。但是不是我們在街上見到人指著他說：你有罪啊，應該去悔改啊。這樣當然不行啦~拯救罪人當然是不容易的，但是這不是借口，記得以色列人以前有一個傳統節日，在那個節日里，所有的人都要找一個比自己窮的人，去真心送一份禮物給他。這是一個相當有意思的節日喔。

　　耶穌以自己的性命去拯救罪人，我們也應該一樣。在這個圣誕節中，我們也試一下使多一個人信靠耶穌；或者去了解身邊的人的需要；或者原諒一個你之前不喜歡的人；或者全心全意為身邊的人祈禱。希望大家可以過一個簡簡單單而充滿意義的圣誕。

圣誕節的作文1200字 篇2

　　本來是一個開心的圣誕節，可是因為一件詭異的事破壞了每一個同學的心情。美好的、象征和平、溫馨的圣誕節變成了鬼節。

　　事情是這樣的。語文課上到高潮時，不知從哪兒冒出一串叮鈴鈴的聲音，循著響聲望去，我們看見一個同學的手機被老師當眾沒收了，老師剛把手機拿到手里，這不聽話的手機竟響得更帶勁了，同學們的心思全放在了這個小小的手機上，哪兒還有有心情上課呀！老師十分氣憤，把那個藍色的小手機往講臺上一甩，生氣地說:"誰都不許來碰這個手機！大家又開始聽課。

　　叮鈴鈴，下課了，同學們一窩蜂地跑出教室去做操，只剩我一個人在教室里，不一會兒進來了一位哥哥，問我為什么不去下操，我就說我生病了，于是他準備走了，可令我意想不到的是，在門口那個哥哥對我說：那你好好休息喲。我一驚，這一句簡簡單單的話給了我多么大的鼓勵呀！我很快客氣地回了一句：謝謝。接著那哥哥微笑著走出了教室，緊接著，來了一位老爺爺，他進來轉了一圈，看見我什么也沒說，然后把講臺上的東西抄起一堆拿了出去。我一個人閑著沒事，便拿出英語書去辦公室找袁老師背誦課文。

　　可事情就偏偏有那么巧，以前我不出教室時，什么事都不會發生，今天我就出了一趟教室，難道就算守門人失職，因為，上第三節課時，講臺上沒收的手機不見了！當老師問起時，同學們一致把目光投向我，有的是懷疑，有的是鄙夷，有的是嘲諷······完了，我成了唯一的作案嫌疑人。語文老師看了看我，想說什么又欲言又止，最后她仍舊問我大家下操時有什么人進來過，我立刻想起了那個哥哥和那個怪爺爺，我把當時的情況全盤托出了。老師在班上詢問了一遍，無人回答，也是，哪個小偷會承認自己的惡行呢?許久，無人回答，大家沉默了，教室里的空氣似乎都凝固了。于是，老師下令讓大家先上課，等會兒再一一搜書包。于是大家開始上課，我卻怎么也提不起往日專心致志學習的態度，那件詭異的事像幽靈一般纏繞著我，我努力地回想那個哥哥和那位怪爺爺的舉動。我隱隱約約察覺到語文老師上課時幾次用懷疑的眼神盯了盯我，也難怪，雖然我平時在老師同學眼中完美的無可挑剔，雖然大家都知道我這個人平時也還算夠老實了，可在此時，不管我有幾百個優點，大家懷疑的對象也只有我。我在座位上不安起來，忽然想起了一句爸爸教我的話：身正不怕影子斜，就是說你的作風是對的，就不怕別人怎么看你。想到這兒，我的'心情舒展多了。可我的心卻像堵著一塊石頭，壓得我喘不過氣來，我的心其實也沒有底。終于課講完了，同學進行了一次徹底的搜查，最后，那個手機竟在一個平時學習成績較優異的女同學的盒子里給搜出來了，這一下可怎么解釋呢。

　　最后，語文老師當即斷定這件事絕不是那個成績好的女同學做的，其實我也不相信，老師斷定是有人故意陷害，老師實在指責我嗎？我看到語文老師的表情變得很復雜，她用沉痛而失望的語氣說：發生了這樣的事，老師很傷心，只能說老師沒有把你們教育好，是老師沒有盡到老師的責任，把你們教壞了，是嗎？同學們的頭搖得像撥浪鼓。老師接著說：今天老師收到了兩份特別的禮物，大家知道是什么嗎？大家都猜得到第一份禮物是我送給老師的圍巾，而第二份特別的禮物，卻是老師手中的那個小手機，這真的是哪個沒良知的人送給老師的大禮呀！老師仍舊慢慢說：今天是圣誕節，老師早上很開心，可是現在，老師卻再也開心不起來了······

　　聽著老師的話，我越來越傷感。圣誕節發生的這件事沒有真相大白，應該永遠也不會真相大白了吧。是誰想打擊陷害我又或是拿我當擋箭牌去間接地陷害那個女同學呢？叮鈴鈴的聲音又想起了，在往常，同學們肯定會一窩蜂地跑出教室，可在這一刻，大家的臉上那個卻沒有一絲笑容。老師拖著沉重的步伐和疲憊的身軀走出了教室，同學們也陸陸續續地走出了教室，而我，呆坐在座位上，心涼了，一直涼到腳底。我的心是亂的，真的好亂，好煩······