【熱門】教師節(jié)的作文1200字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文1200字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師節(jié)的作文1200字 篇1
我的老師,她沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親,幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩,一聽到“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”,就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——唐老師來了。
她年近五十,個(gè)子高挑,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸,雖然貌不出眾,卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn):很愛笑,我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事,或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐,從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣,課上經(jīng)常積極發(fā)言,因此我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步,便站住了,有力地說了聲:“上課!”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的,唐老師便說:“你們可不要讓我抓住典型,都安靜點(diǎn)!”但是,有兩個(gè)人還是竊竊私語,不幸被唐老師抓個(gè)正著。唐老師叫他們站起來,說道:“我現(xiàn)在就殺雞給猴看,讓你們?cè)俨瘢 闭f完,教室里哄堂大笑,有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來,就大聲說道:“你們?cè)亵[,就叫班主任來收拾你們!”此時(shí),大家都不吵鬧了,喧鬧的氣氛就這樣平息了,教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭,唐老師看見我們都安靜了,便昂著頭說:“你們就是唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”過了一會(huì),唐老師又開始認(rèn)真的以她獨(dú)特的方式開始講課。在我的印象中,唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白,這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力,使得我們更好地接受知識(shí)。
唐老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè),她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次,我們因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)寫的很爛而且有許多題目不會(huì),唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍,直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?/p>
有一次測(cè)驗(yàn),她告訴我們最后一題很難,一定要抓緊時(shí)間做前面的題。做著做著,我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過,不知怎么的,我那不爭氣的手怎么竟會(huì)放到了作業(yè)本上!可還沒等翻開,心跳就加快,手也顫抖得厲害,同時(shí)感到有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我。我一抬頭,正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備,這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般,讓我無法動(dòng)彈;又像一個(gè)正在偷東西的小偷當(dāng)場(chǎng)被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落,膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷,只覺得臉上紅得厲害,發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課,唐老師問我剛才想做什么,我無言以對(duì),也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼,突然從那目光中看出一種期待,迫切的期待。我不敢正視那目光,慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下,我羞愧地,但又是勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng),溫和的說:“這才是個(gè)好孩子呢!去吧,好好復(fù)習(xí)功課,祝你下次考好!”我又望了望那雙眼睛,那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑,真想對(duì)老師說聲:“謝謝您!”可不知為什么,卻沒說出來。
因?yàn)樘评蠋煹牡絹恚屛覀儼嗟膶W(xué)習(xí)進(jìn)步了;因?yàn)樘评蠋煹牡絹恚屛颐靼琢嗽撊绾巫鋈耍灰驗(yàn)樘评蠋煹牡絹恚也拍苡薪裉斓倪M(jìn)步。我感激唐老師,是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。
每當(dāng)我取得好成績時(shí),總忘不了唐老師對(duì)我的諄諄教誨,激勵(lì)著我勇往直前。
教師節(jié)的作文1200字 篇2
離開老校區(qū)已經(jīng)很久了,每次去上課,就像匆匆的過客。暑假期間,我專程到老校區(qū)走一走,感受那里的氣息,享受一份大學(xué)特有的寧靜。
陽光懶洋洋地灑在操場(chǎng)上,欄桿上若隱若現(xiàn)的白色,讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上,想象著平時(shí)的喧囂,思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。
只有在假期里,大學(xué)才顯得如此的空曠。也只有在假期里,大學(xué)才顯得如此安詳。馬路上的'轟鳴聲一墻之隔,但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。
就這樣盡情地走著,散漫地思考著,悄然落下的梧桐樹葉就像是不期而遇的朋友,帶領(lǐng)我貼近過去的師長。
這是一所建國后恢復(fù)的院校。與其他院校不同的是,這所學(xué)校在鬧市中間,前面有火車站,后邊有長江大橋,遠(yuǎn)處有飛機(jī)場(chǎng),近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后,常常會(huì)自我解嘲地說,這里的老師出差方便,這里的學(xué)生回家方便,這里的學(xué)生了解實(shí)際,好找工作,這里的老師生活方便,工作安心。
的確,在這樣一所大學(xué),沒有嘩眾取寵,沒有轟動(dòng)效應(yīng),一切都是那樣的入世,一切都是那樣的平實(shí)。不論是老師和學(xué)生,走進(jìn)人群中從來都不被人過分注意。但是,若干年后回頭一望,人們才赫然發(fā)現(xiàn),南中國地區(qū)財(cái)經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物,都出自這所學(xué)校。
是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢?是這所學(xué)校的大師。正是他們的言傳身教,讓這所大學(xué)充滿靈氣,讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無限生機(jī)。
人們可能想象不到,在上個(gè)世紀(jì)的80年代,大學(xué)生必須上珠算課,而這一門課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤這種特殊的教學(xué)道具,告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后,這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會(huì)計(jì)史學(xué)家,他不僅改寫了中國的會(huì)計(jì)歷史,而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐,形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。正是在這樣一個(gè)集體里,每一個(gè)人都自覺地把自己看作是算盤中珠子,那樣的平和,那樣的與世無爭。但是在有限的活動(dòng)空間里,他們所釋放出來的能量,所形成的特有氣息,所凝聚的平和、莊重、簡潔、明快校園文化,讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱煟J(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭,可是在這個(gè)學(xué)校,那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們,從來都不會(huì)趾高氣揚(yáng),在他們近乎謙卑的行為舉止中,你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒有花邊新聞,也沒有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張,但是,在圖書館林立書架間,你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中,你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠懇。
真正的大師不會(huì)咄咄逼人,真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎;真正的大師不會(huì)居高臨下,真正的大師總是平易近人;真正的大師不會(huì)爭名奪利,真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來一片云彩,地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷,有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果,引起世人注意;有些大學(xué)不斷炒作改革話題,產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)教授沒有思想的時(shí)候,行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候,這個(gè)大學(xué)就沒有了希望。
我不知道專利局的愛因斯坦是一種什么樣的心境,也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢(mèng)想。正如詩人海涅所說的那樣,德國的哲學(xué)家頭戴睡帽,但在睡帽下卻是翻天覆地的思想。或許當(dāng)代中國許多大師丟掉了睡帽,但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
每當(dāng)我想起那些在校園中漫步的背影,每當(dāng)我看到那些提著菜籃子走過的老師,我都會(huì)產(chǎn)生疑問:真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢?或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案,但是,真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。
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