【熱門】小學學作文1200字錦集8篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學學作文1200字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學學作文1200字 篇1

　　一、尊重學生的寫作意愿，發(fā)現(xiàn)學生作文的閃光點

　　首先，教師應對學生的作文進行總結(jié)性講評，從學生習作中選出典型性和代表性的作文，肯定學生的點滴進步，并指出學生作文中存在的共性問題，師生共同討論，找到解決方法。比如，講評《童年的趣事》時，筆者首先對學生的作文進行分類歸納，然后提出問題，指出努力方向：你認為本文的病因在哪，怎樣修改？在記敘的過程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？

　　其次，善于挖掘?qū)W生習作的閃光點，如精彩動人的開頭、首尾呼應的結(jié)尾、生動優(yōu)美的句子、恰到好處的修辭手法和表達方式等，并在講評時直接展示給學生，讓學生體驗成功的喜悅，提高寫作熱情。例如，某學生《童年生活真精彩》的比喻式開頭形象生動：童年是什么？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。

二、關(guān)注學生的作文差異，有針對性地進行作文講評

　　學生作為獨立個體，存在著一定的差異，因而其作文水平也是千差萬別的。在進行作文講評時，教師應關(guān)注和尊重學生的不同差異，有針對性地開展作文講評，以滿足不同作文層次學生的需要，促使每個學生的作文能力都能得到提升。

　　一般而言，學生的作文可以分為優(yōu)、中、差三個層次，對優(yōu)等生的作文，講評要從觀察方法，文章的立意、結(jié)構(gòu)等寫作方法予以點撥和指導，并對他們提出更高的要求，激勵他們寫出更高水平的作文。同時，及時指出他們作文中存在的問題，幫助他們明確努力的方向，不斷完善自我和突破自我。對于差生的作文，以改為主，講評要著重字、詞、句等基礎(chǔ)知識方面的指導，如引導學生找出習作中表述不準確或語句不通順的句子，調(diào)整、替換不恰當?shù)脑~句和標點符號，刪去多余的字、詞、句，增補漏掉的字、詞、句等，改后要及時寫上祝賀你進步了你是有能力寫好作文的之類的話，讓他們感受到寫作的成就感，增強寫作熱情，調(diào)動寫作的積極性和主動性。

三、注重講評形式的多元化，提高作文講評效果

　　在小學作文講評過程中，教師要注意講評形式的多樣化，充分調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)學生的作文熱情和自信心，進而提高作文講評的效果，提升學生的寫作水平。

　　1.專題式講評。即圍繞學生作文中出現(xiàn)的某個問題而專門進行有針對性的講評，引導學生有所發(fā)現(xiàn)，有所思考。這樣的講評方式往往可以讓學生明確自己作文的不足之處，以便及時改進完善。比如，許多學生在寫記敘文時，開頭部分要么過于拖沓冗長，要么平淡空洞，離題萬里，在進行作文講評時，筆者直接指出學生這一通病，然后針對此情況引導學生思考討論如何寫好記敘文開頭，幫助學生掌握正確的寫作技巧和方法。

　　2.升格式講評。即放手讓學生批改作文，教師當好學生的引路人，指導學生掌握批改作文的方法和技巧，讓學生尋找自己或他人作文的不足，如格式是否正確、書寫是否規(guī)范整潔、有無病句和錯別字、文章中心是否明確、層次段落是否清晰、過渡是否自然、語言是否通順等，讓學生的作文成功地升格成一篇優(yōu)秀的范文。升格式講評，不僅可以減輕教師的工作負擔，而且可以發(fā)揮學生的主體作用，增強學生寫作的自控意識，培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力。

　　例如，在講評《一件難忘的事》時，筆者將事先選好的代表性文章輸入電腦中，然后提出問題：你認為這篇作文寫得如何？若寫得好，好在什么地方？若寫得不好，請說明理由，并說一說若讓你寫這篇文章，你會如何寫。有學生回答：這篇作文寫得好，用詞準確，語句流暢，比喻貼切；文章開頭與結(jié)尾的詩化語言，充滿想象和韻律之美；古詩引用恰到好處，情感真實流露，真摯感人，讓人愿讀、樂讀；但美中不足的是，這篇文章的題目起得不夠新穎，缺乏新意。

　　總之，作文講評對提升學生的寫作能力有著不容忽視的作用，在作文教學中，教師要引起重視，不斷探索有效策略，豐富作文講評，提高作文評價的有效性。

小學學作文1200字 篇2

　　春節(jié)，從遙遠的地方姍姍而來，拋下喜慶，灑下歡樂，帶給人們新年的祝福。

　　我們是回族，在新年時，有著不一樣的習俗，我們不吃年夜飯，餃子是在初五時候吃，對于初一的早餐的飯菜，我們叫它：“碗菜”。在過年的前一天，我們一家就會去外婆家一同制作美味的碗菜。碗菜葷素搭配，有卷果、丸子、……我和外婆負責制作卷果，爸爸媽媽負責制作丸子。想著美味誘人的飯菜，我穿梭在美食的世界里，禁不住流出了口水。沉迷的我被爸爸驚醒。穿上圍裙，帶上護袖，恰似一幅掌廚的樣子，把二十個雞蛋打進一個大碗里，又抓起四根筷子，左手把著碗半傾，右手用筷子用力抽打，金黃色的蛋液與透明的蛋清在偌大的器皿里相互融合，變得更為至純，完全交融的蛋液盛上一勺放入油鍋里煎好。眨眼間，廚藝高超的姥姥已經(jīng)把金黃的蛋液變?yōu)橄銍妵姷牡帮灒畯埖帮炚R地盛在盤子里，我和姥姥將淀粉水均勻地抹在蛋餅上，再將調(diào)好的肉餡鋪在蛋餅上。我抓起一塊餡，粗心大意地貼上去。外婆碰了碰我的胳膊：“孩子，做卷果不能急，你看，你鋪的肉那么厚，蒸的時候需要多長時間啊！所以，肉需要薄薄地鋪上去。”聽完外婆的一席話后我茅塞頓開，抓起一塊肉認真仔細地鋪在蛋餅上，均勻而且薄，想必是合格的卷果了！肉鋪滿后，沿著邊卷起來，抹一些淀粉水，卷緊。一條條卷果整齊地盛在盤子里，美味誘人，蒸熟后切成一塊塊的樣子，咬一口，有牛肉的油水擠出來，清新的蛋香融合著咸白適宜的牛肉入口，味蕾綻放，讓人徜徉在美食的世界里，自由翱翔。

　　我們做好了美味的碗菜，已經(jīng)是下午兩點。漫步在大街上，歡聲笑語溢我滿耳，人們臉上帶著喜慶的微笑，手里提著豐盛的年貨。小小的縣城到處張燈結(jié)彩，紅紅的燈籠，美麗的福字。我們一家在商城購買了花生、瓜子、薯片、栗子，回到家后放入彩色的果盤里。爸爸從地下室取出了兩個紅燈籠，彈去灰塵，將燈籠掛在陽臺晾衣架上，接通電源，不知不覺中，夜幕降臨了人間，我懷著激動興奮的心情拉亮了燈籠，頓時，這燈籠的光芒照亮了整個陽臺，那光芒在黃中又透著紅，照的滿堂生輝。乍一看，就如同一個個紅透了的蘋果，讓人忍不住想咬上一口。

　　大年三十，打開燈籠，兩個“蘋果”又亮了起來，在黑色夜晚的映襯下顯得更加祥和，美麗，兩個福字熠熠生輝，象征著在新的一年里，我們一家定會合合美美，健健康康。

　　我正在發(fā)呆，媽媽在客廳喊我：“淇淇，八點了，春節(jié)聯(lián)歡晚會要開始了！”我回過神來，跑進客廳。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住電視機，不舍得離開半步，生怕錯過任何一個好節(jié)目。春晚聯(lián)歡會的節(jié)目最有趣的要數(shù)小品《扶不扶》，深刻反映了當今社會熱點問題，老人摔倒到底扶不扶？正能量讓我們主動伸出援助之手，只不過總會有這樣或那樣的因素讓你撇不清關(guān)系。在這個小品中，郝建推著一輛被撞壞的自行車，而又"恰巧"該地區(qū)監(jiān)控系統(tǒng)壞了，連路過的大叔都勸說"趕緊跑"，難免有太多的巧合讓你無從解釋。而該小品中的另一位客串人員，則又表現(xiàn)出了另一種社會現(xiàn)象。面對摔倒老人采用拍照方式，只不過他直接上微博、微信，這種看熱鬧、置之不理的態(tài)度也是人心的缺失。

　　窗外噼里啪啦的鞭炮聲響個不停，把晚會的聲音都給壓了下去。我們一家下了樓，取出炮。開始，一個寧靜的夜空，一個深色的背景。“呼”的一聲，一顆禮花彈“嘣”的炸開了，月光播灑——幻成一道銀河；又“呼”的一聲，“嘣”的，一根根光柱升空，竄出火舌，劃破夜空，閃出一點點火花，一朵朵“紅牡丹”，一張張“楓葉紅”，把整個夜空映得紅彤彤、亮堂堂。我情不自禁地高喊著：“放禮花啦，真好看！”可以想象，那無聲勝有聲的多彩夜空，必然是一道美麗的風景線：五彩繽紛的花雨灑滿整個縣城，照的天空如白晝，亮麗耀眼。真可謂是“火樹銀花不夜天”，讓人看了眼花繚亂，目不暇接。

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

　　——望著天空中五彩的煙花，我陶醉在這美麗的世界，年夜的喜慶里。