【實用】小學學作文1200字合集10篇
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編收集整理的小學學作文1200字10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學學作文1200字 篇1
在學校的日子,最大的愿望就是早點放假;在家的日子,雖然最大的愿望不是早點回學校而是快些完成成堆的作業,可也挺想念那段在等待放假的日子。
放假已經十來天了,確切的說只是7天,一個創世紀的時間。上帝用6天的時間創造了我們這個世界:第一天,上帝創造了夜與晝;第二天,他創造了天;第三天;他創造了陸地和海洋;第四天,他創造了太陽和月亮;第五天,他創造了魚兒和鳥兒;第六天,他創造了萬物與人類;第七天,他決定好好休息。
第一天,我很早起床,開始上網,聊天,卻又在桌上堆滿書,決定好好學習,天天向上;第二天,我開始重新看《長安亂》,因為上網的時候看到韓寒的采訪,發現有很多東西可以重新品味;第三天,從早上11點出發一直到晚上6點,逛街買衣服,并頗為滿意地購得兩件衣服,兩條褲子,一雙鞋;第四天,決定不能再這么墮落下去,于是開始做作業了,可在家的效率大家是有目共睹的,平均一天只能完成一張試卷,悲哀;第五天,在寫隨筆的痛苦中掙扎,實在是沒什么東西好寫,卻又想象著在年前一定要把隨筆全部解決,不得不堅持到底;第六天,實在是閑得慌,便看著窗外發呆,一晃過去了三個小時,后來知道Baby每天早上7點鐘起床看書,郁悶得想自殺;第七天,我也不知道自己在干啥了。
“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。”
李清照的《一剪梅》閑愁的是不見夫君的無奈,引用至此,想表達是我真的是很無聊,雖然還有一大堆作業的壓迫,可心里的空乏還是掩蓋不了的事實。
一天到晚坐在書桌前,不知道為什么眼前的作業還沒有減少,心中的焦急卻與日俱增。有時候看開點,想想離開學還好久呢,再說吧,可沒過多少時間,又郁悶來了,以至于我在QQ的留言里憤怒地寫上:主墩,我要殺了你!!!搞這么多數學作業干嗎啊!!!拿來燒面啊!!!滾!!!誠然,我的數學作業到現在也還沒有進展。那天問小藍怎么辦,她說一天十頁啊,很快的。我數了下頁數,剛好70頁,那么就要消耗我7天的時間(突然想到,如果前面過去的一個創世紀的時間,我能每天做個10頁,現在就不會這么慘不忍睹了,后悔啊!)。她看到我的留言,安慰我,不要這么憤怒,其實主墩挺好的。我想想也是,不過還是回了句,那還是要殺了他。把她搞得郁悶死。
昨天朋友從杭州回來了,幫我帶來了三本書。和他聊了會天,知道了彼此作業的進展,都是一塌糊涂,便欣慰地笑了。說著要開始大趕作業,可不知道怎么,說著說著,我們倆又逛起了街,“聽說那里又開了好幾家店唉”,“是啊”,“那去看看”。于是我們便漫無目的地開始閑逛。我們并不是要買什么,只是實在不知道該干什么,希望在說話間,消磨一個下午。逛了很久的超市,終于在我的軟磨硬泡下,他請我吃了個果凍。后來又無聊地到了一家小店,要了兩碗餛飩,吃飽回家,發現外面已是華燈初上。
荒唐,實在荒唐。
一直知道是快過年了,卻搞不清楚年到底離我有多遠,閑著沒空去關心這些了啊。今天才知道,原來明天就過年了,感嘆時間的力量,轉眼間又到了年關。
看了一上午的柯南,發現柯南真的好帥;看了N遍周杰倫《霍元甲》的MV,發現除了喜歡還是喜歡。
韓寒的新書才看了三十幾頁,得抓緊時間看完,不然表哥回來又要跟我搶了。
閑著無聊,把柳永的詞改成了詩:
雨霖鈴(古詩版)
寒蟬凄切對長亭留戀催發淚無聲
此去何年偕白首離別自古多傷情
我在群里跟一大群人說,閑著沒是干發了愁,就叫做閑愁。
看來我實在是無聊透了,只無奈那兩處閑愁,才下眉頭,卻上心頭。
小學學作文1200字 篇2
新課標提出的訓練體系(低年級“樂于表達”,中年級“自由表達”,高年級“學會表達”),重視情意訓練,一改過去的語言訓練(低年級詞句訓練,中年級段的訓練,高年級篇章訓練),小學作文教學目標。新的訓練體系缺乏具體的寫作內容和形式標準,訓練內容泛化,缺乏序列,缺乏評價的“標尺”,教師不知該怎樣評價學生的作文,只能“跟著感覺走”。目前把兩者結合,便于教師操作:
一年級
訓練目標:1、對寫話有興趣。
2、能夠把句子寫完整、通順。
訓練內容:1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等,
寫一兩句完整、通順的話。
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句,
并根據表達的需要,學習使用“。?!”。
訓練形式:觀察寫話、用詞造句、仿句練習。
二年級
目標:1、能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物。
2、能寫幾句連貫、通順的話。
3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
內容:1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物,寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。
2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。
3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
形式:看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。
三年級
目標:1、樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象。
2、能寫內容較具體的片段,修改明顯錯誤的詞句。
3、課內習作每學年16次左右,小練筆每學期30次左右,40分鐘完成不少于250字的習作,小學二年級作文《小學作文教學目標》。
內容:1、通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段。
2、用一段連貫的話寫下來,字數不少于250字。
3、能根據提供的詞語展開想象,書寫內容豐富的語段。
形式:仿寫練習;連句成段;修改練習;結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。
四年級
目標:1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。
2、愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。
4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少于300字左右。
內容:
1、能圍繞習作要求,自主收集習作素材。
2、能抓住特點觀察自己周圍的事物,并用幾段連貫的話寫下來。
3、學寫書信、便條,掌握其格式。
4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少于300字左右。
形式:書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
五年級
目標:1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。
2、學習寫簡單紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。
3、學寫板報稿、建議書。自擬題目,學習編寫作文提綱。
4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少于350字左右。
內容:1、能審清題意,圍繞中心選材。
2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律,養成勤于練筆的習慣。培養先列提綱后作文的習慣。
3、學寫板報、建議書,掌握其格式。
形式:板報及建議書的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
六年級
目標:1、有自我表達和與人交流的欲望。
2、能寫簡單的紀實和想象作文,內容具體,感情真實,條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。
3、能根據習作要求自主選材,編寫作文提綱。
4、能獨立修改自己的習作,并與人交流修改,做到語句通順,行款正確,學寫規范、整潔。每學年課內習作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內完成不少于400字左右。
內容:1、能圍繞目標系統地搜集、整理材料。
2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練,為升入中學打好基矗
3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記,做到格式正確。
4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
形式:綜合練習;會議記錄;命題或自由作文;文章修改。
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