有關(guān)教師節(jié)的作文1200字三篇
在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的教師節(jié)的作文1200字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節(jié)的作文1200字 篇1
離開(kāi)老校區(qū)已經(jīng)很久了,每次去上課,就像匆匆的過(guò)客。暑假期間,我專程到老校區(qū)走一走,感受那里的氣息,享受一份大學(xué)特有的寧?kù)o。
陽(yáng)光懶洋洋地灑在操場(chǎng)上,欄桿上若隱若現(xiàn)的白色,讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上,想象著平時(shí)的喧囂,思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。
只有在假期里,大學(xué)才顯得如此的空曠。也只有在假期里,大學(xué)才顯得如此安詳。馬路上的轟鳴聲一墻之隔,但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。
就這樣盡情地走著,散漫地思考著,悄然落下的梧桐樹(shù)葉就像是不期而遇的朋友,帶領(lǐng)我貼近過(guò)去的師長(zhǎng)。
這是一所建國(guó)后恢復(fù)的院校。與其他院校不同的是,這所學(xué)校在鬧市中間,前面有火車站,后邊有長(zhǎng)江大橋,遠(yuǎn)處有飛機(jī)場(chǎng),近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后,常常會(huì)自我解嘲地說(shuō),這里的老師出差方便,這里的學(xué)生回家方便,這里的學(xué)生了解實(shí)際,好找工作,這里的老師生活方便,工作安心。
的確,在這樣一所大學(xué),沒(méi)有嘩眾取寵,沒(méi)有轟動(dòng)效應(yīng),一切都是那樣的入世,一切都是那樣的平實(shí)。不論是老師和學(xué)生,走進(jìn)人群中從來(lái)都不被人過(guò)分注意。但是,若干年后回頭一望,人們才赫然發(fā)現(xiàn),南中國(guó)地區(qū)財(cái)經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物,都出自這所學(xué)校。
是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢?是這所學(xué)校的大師。正是他們的言傳身教,讓這所大學(xué)充滿靈氣,讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
人們可能想象不到,在上個(gè)世紀(jì)的80年代,大學(xué)生必須上珠算課,而這一門課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤這種特殊的教學(xué)道具,告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后,這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會(huì)計(jì)史學(xué)家,他不僅改寫了中國(guó)的會(huì)計(jì)歷史,而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐,形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。正是在這樣一個(gè)集體里,每一個(gè)人都自覺(jué)地把自己看作是算盤中珠子,那樣的平和,那樣的與世無(wú)爭(zhēng)。但是在有限的`活動(dòng)空間里,他們所釋放出來(lái)的能量,所形成的特有氣息,所凝聚的平和、莊重、簡(jiǎn)潔、明快校園文化,讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱煟J(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭,可是在這個(gè)學(xué)校,那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們,從來(lái)都不會(huì)趾高氣揚(yáng),在他們近乎謙卑的行為舉止中,你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒(méi)有花邊新聞,也沒(méi)有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張,但是,在圖書館林立書架間,你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中,你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠(chéng)懇。
真正的大師不會(huì)咄咄逼人,真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎;真正的大師不會(huì)居高臨下,真正的大師總是平易近人;真正的大師不會(huì)爭(zhēng)名奪利,真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來(lái)一片云彩,地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷,有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果,引起世人注意;有些大學(xué)不斷炒作改革話題,產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)教授沒(méi)有思想的時(shí)候,行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候,這個(gè)大學(xué)就沒(méi)有了希望。
我不知道專利局的愛(ài)因斯坦是一種什么樣的心境,也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢(mèng)想。正如詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣,德國(guó)的哲學(xué)家頭戴睡帽,但在睡帽下卻是翻天覆地的思想。或許當(dāng)代中國(guó)許多大師丟掉了睡帽,但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
每當(dāng)我想起那些在校園中漫步的背影,每當(dāng)我看到那些提著菜籃子走過(guò)的老師,我都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢?或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案,但是,真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。
教師節(jié)的作文1200字 篇2
短暫的一個(gè)學(xué)期,我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景,勾勒出無(wú)限美好的思憶。
那是一個(gè)碩果累累的秋天,又是一個(gè)豐收的季節(jié)。
昔日,我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬,對(duì)友誼的渴望來(lái)到“新家”,面對(duì)窗明幾凈的宿舍,善解人意的宿友,我們告別依賴,走向自立。
晨曦,我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校大門,沉寂了一天的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。
伴隨余音繞梁的樂(lè)曲,我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久,傳來(lái)動(dòng)人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進(jìn)了教室。在課堂上,我們專心聽(tīng)講,翻閱散發(fā)著油墨香氣的課本,一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動(dòng)傳情,就像棵棵幼苗,盡情地吮吸汩汩甘泉。
猶記第一堂語(yǔ)文課,老師說(shuō)了這樣一句話:“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟。”時(shí)光荏苒,第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去,老師的那句話仍在我耳邊縈繞。
在老師的引領(lǐng)下,我們泛舟書海。隨白居易踏青于錢塘湖畔,領(lǐng)略“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景;“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”的英雄氣魄,體現(xiàn)木蘭既具英雄氣概,又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”,理解詩(shī)人遠(yuǎn)離塵俗的心境;凝望秦淮河,杜牧的“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”,給予世人深刻哲理。受教于孔子門下,聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨,感悟“己所不欲,勿施于人”的推己及人,人愛(ài)待人之儒家思想。
晴天過(guò)后,天空變得灰暗,烏云也擱下了陰影。人生的旅途,總不能一帆風(fēng)順,也似乎只有不會(huì)走路的人才不會(huì)跌倒。
然而,老師卻以寬容博大的心胸,納下我們。讓我們?cè)诰G樹(shù)的蔭蔽下茁壯成長(zhǎng)。老師像水,萬(wàn)物入水,也必能蕩滌污垢。老師是園丁,辛勤地培育祖國(guó)的花朵;老師是小舟,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。當(dāng)我靠近您的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個(gè)春天;我原想捧起一簇浪花,您卻給了我整個(gè)海洋,我原想觸摸一朵白云,你卻給了我整個(gè)天穹……
沒(méi)有理想的人像草木,在春天生發(fā),到秋日枯黃,對(duì)于生活它作不出總結(jié),面對(duì)絕望它提不出希望;沒(méi)有理想的人像流水,聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱,因?yàn)樗褳楝F(xiàn)實(shí)的泥沙逐漸淤塞,變成污濁的池塘。幸好,一路有您相伴。老師無(wú)微不至的照料,使我們的理想出于污泥而不染,對(duì)未來(lái)充滿希望。
沒(méi)有理想的人像是空屋,而無(wú)主人,它緊緊閉著門窗,外面在叩門,里面寂無(wú)音響。老師您就像一把鑰匙,啟迪我們的智慧,為我們打開(kāi)知識(shí)的殿堂,永遠(yuǎn)不讓我們生活的四壁堆積著灰塵。
敬愛(ài)的老師,回顧初一的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。因?yàn)闊釔?ài),您深情地演繹著您的人生,因?yàn)閳?zhí)著,您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利,因?yàn)闊釔?ài),忍看青春年華的流逝,因?yàn)閳?zhí)著,平平淡淡的講臺(tái)卻成為您人生的舞臺(tái)。
季節(jié)的洗禮,結(jié)束了漫長(zhǎng)而枯燥冬天。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候,老師又用那雙寫了無(wú)數(shù)粉筆字的手,放起了一只又一只理想的風(fēng)箏。
漫步美麗的校園,一棵棵參天大樹(shù),使我由衷地想起敬愛(ài)的老師。親愛(ài)的老師,您起早貪黑地為我們服務(wù)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),以及無(wú)微不至的照顧,使我終身難忘。
感謝有您,那剪不斷的師恩,師恩,難忘。
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