輕輕捧起一把曾經(jīng)積淀的回憶，將我的思緒又帶回剛進入職業(yè)中專大門時的情景，一幕幕就像發(fā)生在昨日。

　　與普高的擦肩而過，使我最終只能踏上職高這最后一班車。沒有誰的祝福，沒有誰的掌聲，有的只是旁人的譏笑，我自己的迷茫與哀怨。

　　走進新的班級，不善言語的我顯得更加緊張，把自己封閉在一個角落。同學們漸漸熱絡了起來，而我，卻因為自卑，漸漸變得沉默，顯得與大家格格不入。

　　一個明媚的下午，意外地聽到班主任李老師叫我的名字。

　　走廊上陽光很溫暖，我站在李老師的面前，手足無措。

　　“孩子，你別緊張，讓我給你講個故事。”李老師的故事很簡單，她曾經(jīng)有一個很內(nèi)向的學生，后來在老師的鼓勵下當了團支書，在一次次磨煉之后漸漸變得開朗起來，成績也在不知不覺中突飛猛進……

　　老師講完這個故事后，跟我說：“孩子，當我第一眼見到你，就讓我想起了那位團支書，你的身上能找到他的影子，你臉上所呈現(xiàn)出的穩(wěn)健，是其他同學不具備的。所以，老師希望你走出自己的世界，幫助老師一起服務班級好嗎？”

　　已不記得當時是怎樣答應老師的，或許是很多天后才答應的。只記得我當時額頭和手心冷汗直冒，陽光很刺眼，讓我睜不開眼。

　　此后不久，老師在晨會上宣布了班干部候選人名單，布置了明天的演說與選舉。作為團支書的候選人，那天晚上回家后按照老師布置的問題寫了好幾頁文稿紙，最后是自己的心聲。

　　第二天，演說的氣氛很緊張，同學們在臺上演講得都很精彩，贏得了一陣又一陣的掌聲。我坐在下面，臉漲得紅紅的，手不住地顫抖。同桌一直在鼓勵我：“沒關系的，你不用緊張，越緊張就越發(fā)揮不好。”我知道，這是因為同桌關心我才這么安慰我的，可他不知道，他越是安慰，我的心就越慌。

　　當老師報到我的名字時，我拿著那幾張昨晚寫滿文字的演講稿，慢慢地走向講臺，耳邊仿佛響起李老師勉勵的話語，再次面對她期待的眼神。我索性將兩只手撐在了講臺上給自己壯膽，努力使自己鎮(zhèn)靜，盡量使聲音洪亮起來。

　　在講臺上，我能看清每一位坐在位子上的同學，他們都向我投來贊許的目光。演說的最后，我贈給了同學們一句話：“優(yōu)秀是一種習慣，缺陷是一種恩惠。”讓他們有心地記了下來。最后，當說出“祝愿大家在這個高一（35）班的集體中都找到屬于自己的感動時”，全班爆發(fā)出了熱烈的掌聲，這掌聲持續(xù)了很久，讓我原本緊張的情緒變得興奮起來。

　　李老師于課后找我談話：“老師已經(jīng)看到你出色的表現(xiàn)了，你戰(zhàn)勝了自己，走出了自卑的陰影，老師相信你能行的，要加油哦！”

　　老師話語讓我如沐春風，讓我更堅定地學著微笑地生活。那天的陽光很溫和，照在身上，暖暖的，像照在我的心里。這陽光，也讓我感受到了明天的希望。

　　現(xiàn)在，我與同學們的關系已經(jīng)改善了，也得到了老師和同學的信任。我要用我加倍的努力來回報李老師。

　　老師，我想跟您說：“您辛苦了，我一定不會辜負您對我的期望。”每當在學習或工作中碰到不順心的事，我就想起老師親切的話語，想起那雙充滿期待的眼睛。

　　在職中，也許我并不是最耀眼的，但我肯定是最努力的。每個人的心中其實都有一個舞臺，就看你用什么舞步在上面綻放自己。并不是所有的故事都會有完美的結(jié)局，但我要盡力使自己不留遺憾，做得最好。

　　謝謝您，李老師！是您帶我走出了那段徘徊迷茫的日子，步入暖暖的陽光里，是您給了我永不退縮的信念，讓我有勇氣做最好的自己不讓您失望。

　　謹以此文獻給我的高一生涯，獻給我敬愛的李晶老師。