“成功摸上去很冰涼”，這是著名導(dǎo)演陳凱歌在他首次執(zhí)導(dǎo)的公益廣告片《橘子》播出后所說(shuō)的一句話。

　　《橘子》這部一分鐘廣告片所倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”以它獨(dú)特的視覺(jué)效果和審美角度為我們的教育提出了一種新的審視。

　　此片情節(jié)簡(jiǎn)單。西北農(nóng)村女孩告別鄉(xiāng)親去城里讀書(shū)，臨走前，父親送她一個(gè)橘子，握著飽含親情的橘子，女孩對(duì)父親的背影依依不舍。這時(shí)畫(huà)面打出字幕：“一個(gè)橘子有多重？”

　　幾年后，女孩報(bào)考美院，在考場(chǎng)門(mén)口遇到了一位賣(mài)橘子的老人，在她走進(jìn)考場(chǎng)前，一場(chǎng)大雨從天而降，女孩趕去用一把傘為老人和兩筐橘子擋住風(fēng)雨，而自己卻在那場(chǎng)決定前途的考試中遲到了。這時(shí)畫(huà)面出現(xiàn)了“兩筐橘子有多要緊？”的字幕。

　　多年后，女孩成為一名小學(xué)教師，她帶領(lǐng)孩子們到野外寫(xiě)生，學(xué)生將一幅稚嫩的畫(huà)遞到她的面前，畫(huà)的是一棵結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的橘子樹(shù)，女教師欣慰地笑了。

　　廣告片最后的主題詞是：“教育不僅僅為了知識(shí)，愛(ài)才是果實(shí)。”

　　以愛(ài)來(lái)關(guān)心愛(ài)、用愛(ài)來(lái)感受愛(ài)才會(huì)滋生出愛(ài)的橘子、愛(ài)的果實(shí)。我不太會(huì)做什么影評(píng)，但里面所折射出的教育理念對(duì)我是一個(gè)鼓舞。而不解的是為什么陳凱歌導(dǎo)演在執(zhí)導(dǎo)這部廣告片之后為何會(huì)道出與熾熱的“愛(ài)”相對(duì)的“冰涼”的言談。

　　也許這是事物的正反兩面吧。我們?cè)诟惺?quot;愛(ài)的教育"豐富內(nèi)涵的同時(shí)，也不得不看到那些所謂的“愛(ài)”所滋生出來(lái)的一些教育現(xiàn)象。

　　我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，家庭條件相當(dāng)好，父母送孩子進(jìn)入民辦學(xué)校，就是想一心打造“望女成鳳”的榮耀。文化科的學(xué)習(xí)不用說(shuō)了，那是一定要爭(zhēng)第一的。家長(zhǎng)除了對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)格要求外，也非常重視“素質(zhì)教育”，在我教孩子的兩年多中,這樣那樣的輔導(dǎo)班，校內(nèi)外就上了十幾個(gè)，課余練、周末練、寒暑假練，少不了的是“提高”和“考級(jí)”。孩子的綜合素質(zhì)是全面的，成績(jī)是遙遙領(lǐng)先的，在師生眼中的地位也是相當(dāng)高的。作為同齡的孩子，她長(zhǎng)得美麗、學(xué)業(yè)發(fā)展全面，可我從未從孩子的臉上、眼中讀到過(guò)一絲的快樂(lè)與幸福，很少與人交往、不善言詞的她常常只身獨(dú)處，時(shí)常讓我感受到了她那小小的心靈深處浸滿(mǎn)了凄涼！我也試圖與其父母溝通過(guò)一些理念和方式方法的問(wèn)題，可多是無(wú)濟(jì)于事。

　　還有一生，天資并不算聰慧，甚至還有些反應(yīng)遲鈍，家長(zhǎng)不止一次地與我溝通，像尋求秘方似的探求培做的途徑。我曾一度被家長(zhǎng)的執(zhí)著所感動(dòng)，與之配合地做出了很多努力，生字不厭其煩地寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，優(yōu)美段落恨鐵不成鋼地背背背，可成績(jī)的提高真的似荷上浮水。挫傷的是我的信心，而家長(zhǎng)卻表現(xiàn)出的是一如既往。

　　也許是我的理念并不曾得到一定的提升，也許我是被家長(zhǎng)的執(zhí)著所感染，忘卻的是孩子身心成長(zhǎng)的規(guī)律,甚至違背了教育的原則，想與家長(zhǎng)或相信家長(zhǎng)的愿意就一起努力鑄就孩子的美好未來(lái)了。今日看來(lái)，我是錯(cuò)了，在這條通往“成功”的路上我們又在遺失些什么呢？那是最寶貴的童心、最善良的童真、最美好的童年，成功與成績(jī)上過(guò)多地灑下了冰涼的汗水、過(guò)多地凝聚了凄楚的神情!

　　是呀，"彎木做犁,直木做梁"。即使不成才成材，就是一生中只能做那默默無(wú)聞的小草呢，只要他能活得真摯、活得舒暢、活得是他自己，這又何嘗不可呢。

　　時(shí)代的發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新的日新月異，這對(duì)成人對(duì)孩子都是一個(gè)沖擊，但我們?cè)诿鎸?duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)年代的同時(shí)，別忘了我們都是在培養(yǎng)一個(gè)個(gè)活生生的人，首先讓孩子把"人"字立起來(lái)，身心健康、精神愉悅、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，這樣，將來(lái)他儲(chǔ)備的能量才能化為他前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我不知道陳凱歌執(zhí)導(dǎo)《橘子》時(shí)是否也想到了他說(shuō)的“成功摸上去很冰涼”這句話，也不太清楚這句話能對(duì)多少人有所觸動(dòng)，但我在心中卻清楚地明白：愛(ài)的教育源于橘子、需要橘子，也期望結(jié)出橘子，但這個(gè)橘子不要太甜蜜或者太酸楚！