我不知道自己除了那一點(diǎn)點(diǎn)稚嫩的文筆之外，到底還擁有些什么。我曾經(jīng)滿懷希望地在自己身上尋找點(diǎn)什么異于常人的特長(zhǎng)，可我發(fā)現(xiàn)，除了那稚嫩的文筆，我一無(wú)所有。父親畫畫一筆而成，甚至不需要橡皮，可我卻連個(gè)圓也畫不起來。母親天生對(duì)數(shù)字十分敏感，一大串號(hào)碼只看幾遍就能記住，可我卻一看到數(shù)字就頭疼。我所有的，只有那稚嫩的文筆！

　　那滋養(yǎng)我心中文學(xué)的水分或許是源自于小時(shí)候的一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心吧！小學(xué)時(shí)，老師為了鼓勵(lì)我們寫周記，會(huì)在每一篇周記后評(píng)分，得五星和四星的有獎(jiǎng)勵(lì)，得五星的人要在全班同學(xué)面前朗讀自己的周記。我是個(gè)有點(diǎn)小貪心的人，為了那點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，我每周都很認(rèn)真地寫，沒完沒了地寫，拼盡全力地寫。當(dāng)我看到后面那五顆連成一串的星星時(shí)，當(dāng)我得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，當(dāng)我在全班同學(xué)面前大聲且自豪地朗讀周記時(shí)，我第一次嘗到了寫作給我?guī)淼奶痤^。也正是在那時(shí)，我對(duì)寫作第一次有了一種額外的，莫名的感情。

　　后來，我慢慢長(zhǎng)大。六年級(jí)末，小升初。由于小學(xué)不認(rèn)真讀書，以至于開學(xué)第一天，望著眼前這座矮矮破破的初中，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。但我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，這里卻成了提高寫作水平的一級(jí)重要的階梯。

　　初中的老師，取消了周記的制度。于是，這成了我停筆的一個(gè)借口。在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我完全荒廢了寫作。在校，我抓緊課間的每一秒鐘，在座位上奮筆疾書寫作業(yè)，回到家，又開始馬不停蹄地玩，看電視。我就這樣漫無(wú)目的地活著，終日忙碌卻沒有做過一件有意義的事，但卻啃著小學(xué)時(shí)打下的寫作基礎(chǔ)，拿著比別人高的作文分?jǐn)?shù)。很多人都夸我作文寫得好，而我卻在這些贊揚(yáng)聲中變得惴惴不安。我害怕，我害怕這份原不屬于我的財(cái)富有一天會(huì)被突然奪走。我想要抓住這個(gè)東西，并且一直去守護(hù)它。于是，我又重新拿起了那塵封多年的筆，筆尖與粗糙的紙面摩擦出“沙沙”的聲音，那是一種熟悉的陌生感。

　　我是個(gè)奇怪的人。不知道是因?yàn)榫o張還是別的什么原因。比賽總是給我一種很壓抑的感覺。任何的比賽我都不抱有希望，所以每一次的獲獎(jiǎng)，我都異常高興，這是一種意外的收獲。老師總是叫我們要放平心態(tài)，要和自己比。其實(shí)我一直都在和自己比，我希望自己能夠比以前有進(jìn)步。

　　如今，進(jìn)了高中，入了社后。我變得更愛寫作了。平臺(tái)也比以前大了很多，我開始遇到許多以前從未遇到過的困難，而我不得不去克服這些困難。我一直在努力，并且會(huì)一直努力下去。我漸漸地不再將寫作作為得到獎(jiǎng)勵(lì)，贏得榮譽(yù)的工具，我越來越熱愛寫作。它是我現(xiàn)在全部的動(dòng)力。

　　我很快樂，因?yàn)槲液軔蹖懽鳌?/p>