題記 ： 為什么不相信 ，憑什么不相信

　　玩了手機嗎 ,以后我會天天監(jiān)督你的 住老師家的第一天竟被這樣評價 ，我不知如何回答 。——希望初三能考個重點高中 ，就把我托付到老師家叻 。我 ，是真的沒玩 。一切悲劇從此時開始噴發(fā) ，一次又一次的侮辱與換來的沉默從此時變的累贅起來 。

　　“某某 、過來 ，這是你做的嗎 ？”那個萬幸被老師叫到的名字無時無刻不回蕩在老師家里 。所有同住宿的人不知道嘲笑還是同情的眼光看著那個人 ，而那個人只能是乖乖的走到老師身旁聽著只屬于自己的嘮叨 ，即使那件錯事不是那個人做的 ，可她唯一做的只是沉默 ，因為那個人覺得那或許是對誤會最好的解釋 。早上早餐做了面條和粥 ，面條是用玩裝好了的 ，而粥還是靜靜躺在電飯煲里。于是她默默的拿起了粥 ，端上了餐桌 。開著空調(diào)的房間里一張長方形的貴族桌占據(jù)了房間的一半 ，每個人做的姿勢既標準更拘束 。那個心里想的只是早點將飯碗里的全吞到肚子里 。可是老師并不是拘束的 ，老師則是一直盯著那個人 ，說她挑剔 ，別人都吃面條可她就只吃粥 ，是不是以后還要專為了她每天早上都給她做粥 。或許是她不記得 ，或是又是她故意想讓那個人難堪的 。因為當那個人選擇跟其他人所拿的早餐一樣的時候 ，老師說了句“不一定都吃面條的 ，也可以吃粥 。”靜靜聽這老師將所有錯誤推在那個人身上 。中午 ，住老師家的學生中的一個年齡最小的不喜歡吃飯 ，但還是勉強地吃下了半碗 。老師夸他好厲害 ，不喜歡吃還吃下去了 。可同樣的事發(fā)生在那個人身上卻會遭來一句挑三揀四的答語 。那個人繼續(xù)當著“陳默默”。晚上 ，跟那個人一起睡的另一個成績很優(yōu)秀的女孩在玩著手機 ，老師開了門 ，發(fā)現(xiàn)手機亮的時候 ，第一句說的便是 “某某 ，你又在玩手機撒 。”——其實老師先發(fā)現(xiàn)過那個人玩了一次手機 ，但是她不知道的是那個人是在百度里看作文 。聽見老師肯定的這句話 ，那個人徹底心碎了 ，她成績不差 ，小學一直都是老師眼中的乖寶寶 ，可是現(xiàn)在......不過還好最后老師發(fā)現(xiàn)了真正玩的人 ，但她卻......說 “是不是某某帶壞你的 。”那個人 ，是她心目中的“ 罪魁禍首 ”嗎 ？就那么糟糕嗎 ？還是所謂的偏見 ？那些偏見是怎么來的 ？那個人就那么不優(yōu)秀嗎 ？至少能確定的是那個人 、心碎了 。心藥看來是永遠都得不到了 。

　　好可笑吧 、這樣每天每天的受這 “教育 ” ，那個人不能做的是反抗 ，能做的是沉默 。一切都是這樣涼涼的氣氛中 、誤會總是舍不得厲害那個人 。若是看的到這篇的人能否告訴那個人該怎么做 ？