那一年，我上初一。由于我小學升初中考試成績突出，初一年級10個班的班主任都爭著要我。那些日子，我有些飄飄然，學習的時候也沒有那么用心。轉眼間，我們迎來了初中階段的第一次期中考試，可那一次考試，我掉進了深淵，成績排在了年級第60名。

　　“幸虧當初他沒有選我帶的班級。”“就是，也不知他小升初是怎么考的……”一波又一波議論的浪潮幾乎要將我淹沒。可我沒有被打倒，而是全力投入學習中，我要證明自己的學習能力很強！

　　功夫不負有心人，期末考試我取得了班級第一、年級第二的好成績。然而，我對這個名次并不滿意，因為考取年級第一名的同學和我同在一個考場，在考物理和化學時他都作弊了，所以我覺得這個結果對我來說是不公平的。于是，我直接向教導處反映了情況，并在同學們中間大肆宣揚他是如何作弊的。我想讓所有人都知道，年級第一名是屬于我的。

　　我的目的達到了，學校取消了年級第一名的同學的成績，并公開批評了他。沒想到，他很快就轉學了，我也因此內疚了好長一段時間。

　　我開始奮戰下一次考試，這次我的目標不僅僅是年級第一，我給自己定下了一個目標：一定要超出第二名50分。那些天，我幾乎進入了瘋狂的學習狀態，學校勞動我不參加，班級舉辦的集體活動我也一概不參與，甚至連同學們向我請教問題，我也是應付了事……我明顯地感覺到同學們在漸漸地疏遠我，可我仍置之不理。

　　一天，班主任李老師找到我，笑著對我說：“程剛，班委會要換屆了，我想推薦你當班長。”我一時愣住了，轉瞬之后我連連搖頭，因為當班長會占用很多的學習時間，肯定會影響我的成績，于是我直截了當地跟李老師說我不愿意。

　　李老師沒有因為我的拒絕而放棄。一天，他找到了我，并給我講了一個故事：一位大師要選一位徒弟去取經，可左右衡量也選不出合適的人選。一天，他看到兩個徒弟正在種菜，便走上前問其中一個徒弟道：“徒兒，你為什么種菜？”那個徒弟立即回答說：“為了吃菜。”大師轉而又問另一個徒弟同樣的問題，那個徒弟思索了一下，回答說：“綠澤四方。”大師聽后眼前一亮，當即決定讓這個徒弟去取經。

　　我沒有明白李老師講這個故事的用意，有些茫然地看著他。李老師笑了，對我說：“程剛，你現在拼命學習是為了什么？”我回答說：“為了證明我是第一。”李老師沉默了一會，對我說：“程剛，故事里的那個小和尚能贏得大師的賞識，是因為他種菜不只是為了吃菜，而是要用那些菜去美化這個世界，為人類作貢獻。現在，你拼命學習就是為了考第一。可我想問你，就算你考了無數次第一又有什么用？你的求學之路就那么幾年，你能考多少回？老師想告訴你的是，學習不是為了爭奪第一，不是比誰學得好，而是應該在學習中不斷完善自己的人生，并用你的優點去潤澤他人……”

　　聽完老師的話后，我愣住了。我突然覺得自己是那樣狹隘與無知，李老師就像一座山，與他相比，我就像一塊小石頭。我決定改變自己。

　　“學習是為了什么？”這個問題我將會銘記一生，也將會追問自己一生。