他變了作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的他變了作文，歡迎閱讀與收藏。

他變了作文1

　　放學(xué)鈴聲一響起，我便拎著書包，以百米沖刺的速度沖回家。“嘭——”門被撞開了，我上氣不接下氣的問：“媽......爸...爸爸呢.......呼呼呼......”媽媽楞了楞，“啊？出去了。”幌了幌神‘，“死丫頭，門不用錢是嗎！” 我失神走回房間，心里有種說不出的滋味，“爸爸......我都一星期沒見你了...我想你了。”

　　記憶中的爸爸是個老實(shí)又穩(wěn)重的好父親。平時都準(zhǔn)點(diǎn)到家，守著這個家。最近不知怎么的，他變了......他開始夜不歸宿了，也不會給我個擁抱和問候了......

　　以前中午時，爸爸總會站在門口等我回家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到我的身影便裂開唇笑了，然后給我個大大的擁抱，替我接下書包，問我‘今天開心嗎？’我也總是笑著給他講校園里的趣事。可是最近卻不同了。放學(xué)回來就只有我孤獨(dú)的背影，沒有爸爸的人影，也沒有擁抱了。只有媽媽在廚房忙碌的身影和盆瓢‘乒乓’作響的聲音。爸爸，你去哪里了......

　　以往上完補(bǔ)習(xí)班，夜色就濃墨了。爸爸總是在補(bǔ)習(xí)班門口等我，見到我便摸摸我的頭，微笑著說：“今天真棒！餓了吧！爸爸帶你去吃好吃的牛肉面！””噢——爸爸萬歲“這時候一天的疲勞總能消退。可是最近不同了。補(bǔ)習(xí)班門外再也沒有爸爸的背影，我邁著失落的步伐踏上了回家的路，路燈拉長了我孤寂的影子。爸爸，你怎么了......

　　終于受不了寂寞的折磨，我拿起電話就撥過去給爸爸。“嘟嘟嘟——您好，你撥打的電話正在通話中，請稍后再撥。”我連續(xù)打了三通電話，終于接通了。“喂——“聽到爸爸的聲音我眼淚充滿眼眶。”怎么了，我很忙，沒事就掛了。”我慌了：“爸爸，我......你什么時候回來？”“嗯，該回來自然就會回的，沒事就掛了。”“爸爸，我很久沒見你了，我......我想你了。”淚碩碩的流下，我已泣不成聲。“你也不小了，該自己學(xué)會獨(dú)立了。不要那么任性！我很忙，就這樣吧。”“滴滴滴——”我拿著電話，不敢相信這就是疼我愛我的父親，怎么會變成這樣......

　　原來我長大了就不再是父親的心肝寶貝了；原來我長大了就不能撒嬌了；原來我長大了就不能吵吵鬧鬧的，而是要懂事了。爸爸，我只是想你了。為什么？為什么不接收受我對您的思念？為什么！爸爸......

他變了作文2

　　下課了，老師剛走出教室，常超便離開座位，以百米沖刺的速度在教室里來回瘋跑。

　　哦，忘了介紹這家伙了：抽斗里的零食袋能堆一座小山，上課睡成豬八戒，下課跳成孫悟空，學(xué)習(xí)成績一團(tuán)糟。六年級老師辦公室里，無人不知無人不曉，他就是常超，全校出了名的淘氣鬼。

　　這不，班主任老師剛走出去，上課時一副豬八戒的懶勁兒全變成了孫悟空的淘氣樣，他在教室里飛快地上躥下跳，不是撞住同學(xué)，就是碰掉別人的東西。忽然，“咣當(dāng)”一聲，常超把一張課桌撞翻了，課桌上的物品撒了一地。還沒走遠(yuǎn)的班主任老師，又急忙跑回教室，看見這情景，又看見一旁手足無措的常超，便什么都明白了。就對常超說：“看看你，上課睡覺，下課瘋跑，真拿你沒辦法！”此時的常超又從孫悟空變成了老實(shí)巴交的沙和尚，他低著頭，一副悔恨莫及的樣子，他的眼角，不能說掛著淚珠，也可能是剛才瘋跑出的汗吧，哈哈，反正老師又被常超的樣子給騙了，老師見他這樣，以為他知道自己錯了，便轉(zhuǎn)身走出了教室。有同學(xué)就說：“常超你真厲害，把老師都忽悠了！”他得意地笑了兩下，重新恢復(fù)了孫悟空的樣子，繼續(xù)鬧騰。

　　班主任老師為了改掉常超不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣，便讓他當(dāng)了紀(jì)律委員。其實(shí)，也只是想讓他以身作則，先管好自己，可沒想到這么奏效，他又從孫悟空變成了嘮叨的唐僧，一下課他就到處訓(xùn)人——

　　“賈浩，不要跑那么快，撞到同學(xué)多不好！”

　　“李凱，不要大聲喧嘩，就你說話聲音大，一樓都聽得到。”

　　“王亮亮，上課又睡覺，不聽課你想考試不及格呀？”

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　　哎，他可把我們訓(xùn)慘了。以前他在自習(xí)課上無法無天，現(xiàn)在不但遵守紀(jì)律，而且只要他一站在講臺上，教室里馬上就安靜下來，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)。常超當(dāng)官上了癮，下課管，上課也管，沒老師在時他管，有老師在時他還管。不過他可幫了我們班的大忙，紀(jì)律流動紅旗終于掛在了我們的教室里，大家都說，常超做出了巨大貢獻(xiàn)。不僅如此，他的學(xué)習(xí)成績也比以前有了提高。班主任老師在班里表揚(yáng)了他，全班同學(xué)把雷鳴般的掌聲送給了常超。

　　他變了，我們親眼看到了常超的變化，同學(xué)們都為他高興，也非常佩服他！

他變了作文3

　　我聽過一個故事:大漠邊上有一個小花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周圍長滿了的駱駝刺。玫瑰遲遲不開花，主人焦急地問：“你為什么還不開花呢？”玫瑰答道:“你看周圍，那些路駝利也沒開花啊！”主人說：“可你不是駱駝刺啊。”玫瑰說：“我是啊，因?yàn)槲液退鼈円粯佑写獭！敝魅酥缓糜衷粤艘恢昝倒澹禾斓搅耍聛淼哪侵槊倒澹_出了嬌艷的花朵。原來的那株玫魂十分震驚，終于明白自己本是一玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了。

　　這個故事記我想起了，我在小學(xué)六年級的時候。我的當(dāng)時我的語文和數(shù)學(xué)成績都比效好！但英語不好，每次考試都在抄別人的答案。一次考試后，老師給我調(diào)了座位。我的新同桌下課問我:“你語文和數(shù)都很好，但英語怎么這么差，還要抄別人的？”我答道：“又不是我一個人在抄，別人也抄了。”他氣憤地說∶“你就不會自己學(xué)嗎？又不是學(xué)不會。”我無奈地答道：“唉！不是我不想學(xué)，關(guān)鍵是老師講的我聽不懂啊！我能有什么辦法？”他想了想說:“不如這樣吧，我數(shù)學(xué)不太好，我?guī)湍銓W(xué)英語，你幫我學(xué)數(shù)學(xué)，好不好？”我一聽，還不錯，就答應(yīng)了。

　　之后在英語課上，他多次在老師提問時告訴我答案，在數(shù)學(xué)課上，我多次幫助他回答老師的問題。在課下我們一起做習(xí)題，一起討論課上不懂的問題。我們成為非常要好的朋友。

　　一次在英課上 老師讓我們自己背單詞，過一會兒提問。那些是剛學(xué)的詞，我讀都不會讀，怎么背？但在過他的幫助下，那些基本能背一點(diǎn)，我們背完后，老師提問，誰知居然提問我，她明知我英語不好，還故意提問我。還好她提的我都會背，我這才逃過一劫。

　　一次在數(shù)學(xué)課上，老師講卷子，要提問，提問到我同桌時，他有點(diǎn)緊張，我看了下題，看這題給他講過，我很放心但他卻緊張說不出來，我就在下面給他答案。但他還是說不出來，我只好舉手告訴老師這道題答案我知道我來說，老師才過才讓他坐下。

　　在六年統(tǒng)畢業(yè)考試時我的英語有了很大的進(jìn)步，他的數(shù)學(xué)也有很大的進(jìn)步。古人云∶“近朱者赤，近墨者里黑。”果真不錯。與人交往應(yīng)交一些對自己有幫助的人，這樣才能更優(yōu)秀。感謝在六年級最后的時間里有他的陪伴，是他改變了我。