【精品】小學作文1000字錦集5篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學作文1000字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學作文1000字 篇1

　　教學目標

　　1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現人物優秀品質，培養修改作文的初步意識，逐步養成修改習慣。

　　2、能找到自己寫得不具體的片斷進行修改，把片斷寫具體。

　　重點與難點

　　重點：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。

　　難點：培養修改的意識與習慣。

　　教學時間：2課時。

　第1課時

　　（一）教學目標

　　明確本次習作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。

　　（二）教學過程

　　1、導入揭題。

　　從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。

　　針對學生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分數，不看批語，更不修改問題。

　　揭提《把作文改具體》。

　　2、明確要求。

　　讀“習作要求”，明確本次是修改寫人習作《好——》中不具體的片斷。

　　3、學習方法。

　　自由讀“習作提示”，思考討論：

　　這兩個片斷什么是相同的？什么是不同的？第二個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關懷”具體了？

　　小作者為什么選擇這件事？當時媽媽肯定有很多話和動作，為什么選這些動作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴實，三步并兩步奔）？為什么選這些話語（親切地詢問“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫院！”）？為什么還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗？

　　小結將人物寫具體的方法：圍繞人物品質選事；記清事情中能反映人物品質的言行和心理。

　　4、學生示范。

　　出示班里學生寫《好》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。

　　出示燈片，學生閱讀比較。

　　由作者講述修改前后的想法及修改后的體會和收獲。

　　（習作寫好要認真朗讀一遍，讓自己的耳朵當老師，修改錯別字、多字、漏字和明顯的的病句。習作寫出好要認真看看習作要求，看習作有否圍繞中心，把重點寫具體，寫人的習作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。）

第2課時

　　（一）教學目標

　　重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。

　　（二）教學過程

　　1、發習作，重讀尋找。

　　自讀習作，尋找應修改的片斷。同桌交換習作，傾聽同桌關于選擇修改片斷的意見和片斷修改的建議。

　　2、各人根據自己習作的問題，選擇一個片斷修改。對于部分沒有合適修改片斷的學生，可提供下列片斷修改。

　　奶奶不愛穿新衣服，很節儉。襪子快破了，也不要給她的新襪子，自己做了“大腳套”給我試。真的，這“大腳套”很曖和。我試了后很感動。

　　3、交流修改習作片斷，小結修改體會。附：《好爸爸》修改片斷比較燈片內容。

　　我爸爸天天學習到深夜才睡，早上又很早起來讀書。爸爸為了參加自考，沒有雙休日，沒有節假日，眼睛也熬紅了，人也瘦了。學習的精神真令人感動。

　　修改：

　　我爸爸是個讀書迷，為了多學點知識和本領，他呀沒日沒夜地苦熬。為了我，我媽不知和他鬧過多少回。這不，這星期天一大早，媽媽就讓我到爸爸床前去監督。讓干了一個通宵的爸爸老老實實睡一覺。我看爸爸眼睛是閉著的，可嘴里還在嘰哩咕嚕地背著英語單詞。“不老實，我告訴媽去！”我剛要走，爸爸一把抓住我的手，“別走！小剛。爸爸不這樣用功，怎么能學習本領？再說，你媽夠辛苦了，別再讓她操心了。”“這——”我看著爸誠懇的臉，心軟了，可一見爸爸那布滿血絲的眼睛，我忍不住說：“孩子，爸爸是技術科長，廠里引進不少新設備，我連說明書也看不懂，多急人哪！我能不拼命學點東西嗎？”“可是——”我還是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么辦呀！”爸爸笑了，“傻孩子。現在少睡點，過兩天空了多睡點。少睡點不會垮，啥本領也沒有，工作垮下去才真糟呢！”

小學作文1000字 篇2

　　花開了。色濃色淡的花叢中，春的笑容如此燦爛，一如這午后的陽光，在恣意流淌。

　　我坐在鋼琴前，看著已陪伴我多年的老朋友。上面的譜子是一顆顆緊掩的心扉，而鍵盤就似一排沉睡中的心弦，正靜靜等待著我的手指去叩響、去撩動。

　　我的手指在鍵盤上熟練地輕舞，大廳里回響著清脆的鋼琴聲。媽媽就靜靜地坐在沙發上聽我的'琴聲。她的眼微微瞇著，揚著頭，臉上掛著淡淡的笑，就像無數次我見過的那樣。我的心緒就在琴聲中遠遠地飄著，我的目光就在記憶中張望著……

　　記得數年前一個春日的午后，我的手指第一次撩動鋼琴的心弦。那是一顆狂躁、騷動的心，在我僵硬的手指下，它不安地嘶啞著，嗚咽著。單調而斷斷續續的琴聲回蕩在客廳。自那以后的好一段日子，都重復著相同的旋律。

　　我也記得那個時候，我家的門常被人不客氣地敲響。媽媽每次開門的時候，臉上總是掛著訕訕的微笑，抵擋著樓上樓下憤怒的抱怨聲。在低聲低氣的歉意下，媽媽一邊輕輕地關上房門，一邊安慰著沮喪的我說：“沒事的，用心彈就行啦！”

　　慢慢地，我也常聽到樓上樓下的人在嘀咕：

　　“二樓那個彈鋼琴的，彈得好爛啊！”

　　“老是斷斷續續的，煩死人了。”

　　“一點都不準，老跑調！”

　　這些話語，就像疏風驟雨一般，讓我飽含希望的花朵變得綠肥紅瘦。我看著鋼琴，又望著媽媽那揚起的微笑的臉，心里很不甘不忿，暗暗發誓：“我一定要把琴彈好！”

　　于是，從那時起，我每天追加了一個小時的練琴時間。常常坐在琴凳上，一坐就是幾個小時。練到手酸了，用熱毛巾敷一敷；手指起泡了，媽媽用創可貼幫我貼一下，又繼續練。就這樣，在經過一段時間的反復練習后，一首五、六頁的曲子都能被我彈得輕松自如。鋼琴那狂躁不安的心，在我手指輕盈的撫摸下，早已變得溫柔體貼了。而我家的房門，也不再被人憤怒敲響。上下樓的時候，我也能看到鄰居們的頷首微笑。

　　我依舊練琴，不停地練。在這期間，媽媽帶我參加過很多次音樂會，對我觸動很大。同時，她還請了音樂學院的老師指導我的指法和節奏、音準。我不斷修正改進，不斷提高，就像一朵花一樣，拼命吸取著養分，努力綻放，散播芬芳。

　　就這樣，幾年過去了，不知不覺中我已高出了鋼琴一大截。還是在一個陽春三月的下午，我彈起當年那首曲子，發現它就在我的指尖上翩翩起舞。我能感覺它就像花一樣，在我的心中靜靜綻放。后來，我以這首曲子參加了鋼琴比賽。曲終時，臺下傳來了雷鳴般的掌聲。我激動極了，淚水在眼睛里打轉……

　　淚光中，我看到了媽媽的笑臉，就像花一樣，在人群中開放著對我的愛和期待。

　　“咦，琴聲怎么停啦？”媽媽的聲音，喚醒了追憶中的我。我活動了一下手指頭，又一次按響琴鍵。窗外，春光正明媚，花開如笑臉，只是花影已西斜。

　　我不由地想起袁枚的一首小詩《苔花》：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。我想，在青春的舞臺上，哪怕我只是一朵小小的苔花，也要努力用琴聲，讓大家看到我美麗地綻放。