實用的教師節的作文1000字集錦4篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的教師節的作文1000字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節的作文1000字 篇1

　　十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。

　　——蘇軾《江城子》

　　曾經天真地問過外婆，人死了會到哪里去？

　　外婆望著遠方，告訴我：在很遠很遠的天際，有一個地方叫做天堂。人生在世要多積善，死后就能去那個地方。

　　外婆這樣說的時候，我看到她渾濁的眼里，泛起了淚花。

　　后來，外婆在我念初一的時候去世了。那是我第一次見證了死亡。蒼白的軀體，再沒有了眼淚，再沒有了痛苦。

　　去年春節回家的時候，從高中同學那兒聽聞，曾經教過我們語文的許老師患肝癌去世了。

　　聽到這消息，我頓感震驚。整個人像被抽空了，沒有一點力氣。

　　過往的一幕幕又像電影一樣回放，黑白膠卷在寂靜中發出一聲聲無奈的嘆息。

　　自從畢業后，我就再也沒和許老師聯系了。因為曾經的種種誤會，因為年少輕狂的莽撞，因為少年無知的蠢鈍。

　　我慢慢記起了許老師的臉。那張爬滿皺紋的臉，總是因為微笑而更加褶皺。

　　許老師常常喜歡把笑容掛在臉上，也許他覺得這樣能拉近和學生之間的距離吧。

　　許老師算是我們學校的資深老師了。在這所學校教了幾十年的書。幾十年的光陰，送走了一批又一批學生，直到兩鬢染霜。

　　我們是他教的最后一屆學生。他打算教完我們就退休了。

　　因為他年齡太大，在思想上和我們年輕人多少有些沖突。而且，像我這樣的文學愛好者，也受不了語文課上的死板和條條框框。

　　所以，我一直不喜歡他的課。甚至，有一次，我和他大吵了一架。

　　那是因為我在他的一節課上看小說。他發現后，就沒收了我的書。一時沖動，我就和他吵了起來。

　　后來，我用力地拍了下桌子，不管不顧地離開了教室。身后的門被我甩得發出沉悶的聲響，久久回蕩在空寂的校園里。

　　許老師事后也沒追究我，他就這樣默默地忍了下來。

　　自那以后，我再也沒聽過許老師的課。固執和任性，讓我不肯屈服。

　　不過，每次語文考試我都努力地考好。高三時的詞匯專測，因為有一定的文學功底，我幾乎每次都是最高分。

　　其實，在快要高考時，我很想去向許老師道歉。可是，已經走到辦公室門邊的我，在最后一刻還是退縮了。

　　我的懦弱，讓我的心里永遠承載著對許老師的愧疚。

　　許老師是一個很愛學生的老師。他默默為學生做的一切我都看在眼里。

　　有一次，他在辦公室閱卷到深夜，不知不覺地睡著了。直到第二天早上，其他老師叫醒他。他才知道，自己一整夜都沒回家。

　　許老師有一個不幸的家庭。他唯一的兒子，在十歲時因為車禍夭折了。剩下他和老伴相依為命。他的老伴身體又不好。生活的壓力壓得這個快六十歲的男人喘不過氣來。

　　也許就是因為兒子的早年英逝，他把所有的愛都放在了學生身上。

　　就像前不久來我們學校的鄭貞銘教授說的：對每個學生都要像愛自己孩子那樣愛。

　　我現在才明白，一個好老師不僅應該是一個會教學的老師，還應該是一個懂得愛學生的老師。

　　即使許老師的`教育方式讓我不滿意，但他對學生的這份愛，是值得我一生去追憶的。

　　后來，我和同學一起去許老師的墓前拜祭了他。新修的大理石墓碑上嵌著許老師的一張相片。我的手指輕撫著許老師的臉，終于說出了那句“對不起”。那一刻，淚再也止不住地落了下來。

　　回去的時候，我看到一朵云從頭頂飄過。那朵云逐漸變幻成一張笑臉的樣子。

　　也許許老師正在云端微笑地看著我。

　　在很遠很遠的天際，有一個地方叫做天堂。許老師，你在那兒還好嗎？

教師節的作文1000字 篇2

　　那是很久以前的事情了。在我念小學二年級的時候，一位女孩，我的同桌在數學課上的那一次經歷讓我記憶猶新。

　　那天數學課上的是珠算，數學老師在黑板上掛一把大大的算盤，然后叫同學上講臺一邊念珠算口訣一邊演算。那大算盤上翠綠晶瑩的珠子煞是好看，大家都爭先恐后地舉手要上去演算。同桌把小手舉過頭頂，眼神溢滿期待，最終她如愿以償。她邁著自豪的步伐走上講臺，穿著新衣裳的她顯得格外的自信。可是，在演算的過程中，同桌卻把一句珠算口訣給念反了，引起同學們一陣哄堂大笑，數學老師走過她身旁，斜了斜眼神，欠了欠身子，說：“這么簡單也搞錯，穿那么漂亮有什么用？！”這一句不經意的輕輕的話，在并不安靜的課堂上清清楚楚地掠過我的耳膜。同桌演算完后，邁著沉重的步子走下講臺，一顆碩大的淚珠兒在失落的臉頰上悄然滑落。一堂珠算課在依舊活潑的氣氛中結束了。可是同桌的淚珠兒敲打在課本上的聲音，仍清晰地在我心谷里回響。

　　放學后，輪到我們這一桌值日。天空飄起了小雨。我們默默地打掃完教室，準備鎖門。班主任張老師出現在我們面前，那時張老師已經懷有小BABY了，微微隆起的小腹初顯形態。她暖暖地對我們微笑說：“老師沒帶傘，你們能送老師回家嗎？”我們樂意地點點頭。老師在中間打傘，我和同桌一左一右地走在老師的身旁，小手輕輕地扶著老師的臂彎。小雨就這樣緩緩地飄著，一如我們雨中的腳步。老師一邊走一邊用臂彎把我們倆往中間拉攏，她一會兒拽拽我說：“來，進來一些，別淋壞了，會感冒的。”一會兒又拍拍同桌新衣裳上的水珠兒說：“來，靠近老師一點！新衣裳濕了老師心疼哩！”那一瞬間，我再一次看到了同桌憂郁的眼眸像兩口泉水，帶有一絲受寵若驚的慌亂。一條小而狹長的路，伴著小雨灑下許多故事與笑語。老師聲情并茂的話語不時叮囑我們：“來，靠近老師一點！”“來，靠近老師一點！”這一句情真意切的話柔軟了細雨的陰冷，在小道上殘留下濃濃的暖意。送完了老師，在回家的路上，我和同桌再次路過學校時，透過玻璃窗口看到，在班主任的辦公桌上安靜地躺著她平時常撐的那把碎花傘，我更加確定了，在數學課堂上的那一瞬間，教室窗口邊上路過的是誰的背影。

　　多年后，兩位同樣是教書育人的老師以不同的方式被兩顆從稚嫩到成熟的心記憶著，也許那位數學老師永遠不會知道，一句無心的話語曾在兩顆稚嫩的心靈里劃上了怎樣的一道傷痕，或輕或重。

　　多年來，那一句“來，靠近老師一點！”的話語猶如一朵四季永開不敗的花，在兩顆心無助彷徨的季節里，綻放在希望的枝頭，那溫暖輕柔的芳香，沁人心脾，矯正了四只成長中無數次紊亂不堪的腳步。多年后，我和同桌都考上了不同大學的漢語言文學專業，接到錄取通知書的那天我們默契地相視而笑。想到多年后，當我們站在學生中間的時候，當我們面對一雙雙失意懵懂的眼神的時候，當我們執著于對學生敞開心扉的時候，我們會以堅定而溫暖的笑容對他說一聲：“來，靠近老師一點！”