【推薦】小學(xué)學(xué)作文1000字合集5篇
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1000字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
低段作文提前起步,是當(dāng)前很多小學(xué)改革作文教學(xué)的重要舉措。低段小朋友能寫作文嗎?或者說,提前作文的理論和現(xiàn)實(shí)的可能性如何?回答上述問題,先要從口語和書面語的異同談起。傳統(tǒng)的語言學(xué)論著認(rèn)為,書面語是口語的記錄符號,是口語的一種記錄形式,先有語言(口語),后有文字。最近的研究表明,口語和書面語歷史起源是同步的,但功能不一樣,口語起源于呼喊,文字發(fā)軔于涂鴉,新石器時(shí)代原始人在巖洞、陶瓷、泥土上所刻畫的象形符號,可能是世界各國文字的最初形態(tài)。口語是聽覺符號,主要負(fù)責(zé)日常交際;書面語是視覺符號,主要表達(dá)心中的意象。從文字起源的角度看,口語和書面語雖有聯(lián)系,但卻是兩種功能和性質(zhì)不同的符號系統(tǒng),是可以分開學(xué)習(xí)的。
這種既同步又分離的關(guān)系在個(gè)體語言發(fā)展的特例中也能找到依據(jù)。例如,幼兒在學(xué)說話的時(shí)候,就可以同時(shí)認(rèn)識漢字、符號和圖形。有時(shí)候幼兒不會說某個(gè)單詞,卻能指認(rèn)漢字和圖形。又如,過去農(nóng)村的村書記和村長大多是文盲,大字不識一斗,說起話來卻滔滔不絕,邏輯嚴(yán)密,很能服人;相反,聾啞人從小不會說話,卻能學(xué)習(xí)文字,用手勢語和書面語與他人交流,也能基本滿足日常生活和學(xué)習(xí)的需要。
在中小學(xué)就讀的學(xué)生都是健全的孩子,從小生活在書面語充斥的現(xiàn)代文明社會,口語和書面語發(fā)展完全分離的現(xiàn)象很少見到了。筆者有個(gè)假定,每個(gè)孩子生下來就具備學(xué)習(xí)所有語言文字的潛能,孩子口語超前、書面語滯后的狀況是生活和教育等后天因素造成的。因此,語文教學(xué)的任務(wù)就是,在兒童已有口語發(fā)展的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)語文,促進(jìn)兒童口語和書面語同步協(xié)調(diào)發(fā)展。兒童進(jìn)入小學(xué)后,應(yīng)該以學(xué)習(xí)書面語為主,同時(shí)提高口語交際的品位。語文教學(xué)的重點(diǎn)是讓兒童學(xué)習(xí)用書面語進(jìn)行交流和自我交流。不明白這一點(diǎn),就會人為加大口語和書面語發(fā)展的差距,影響孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
提前作文不僅可能,也很有必要。實(shí)驗(yàn)表明提前作文滿足了兒童用文字表達(dá)內(nèi)心世界的需要,促進(jìn)兒童的心理發(fā)育和語文素養(yǎng)的整體提高;當(dāng)然,在操作過程中,老師們必須明白,限于一二年級小學(xué)生的生理、心理水平和識字量,低段作文只能是涂鴉式的作文。提前作文以激發(fā)孩子的表達(dá)欲望和習(xí)作興趣為主要目的,標(biāo)準(zhǔn)不能過高,要求不能太死板,更不能搞“作文先導(dǎo)”,削弱識字和閱讀教學(xué)。否則,就會徒勞地增加孩子的負(fù)擔(dān),撲滅孩子的習(xí)作興趣,效果適得其反。低段作文仍然以“把話寫完整”作為基本要求,但訓(xùn)練的時(shí)候,讓孩子在一定的情境中寫作,寫幾句或一段有意義的話,喜歡寫什么就寫什么,愛寫多少就寫多少,讓孩子覺得作文是很有意思的,是用來表達(dá)自己某種想法和情感的。這時(shí)候孩子寫出來的作文總體面貌也許是:多數(shù)語句不通,前后不連貫,標(biāo)點(diǎn)符號亂用,錯(cuò)別字連篇。但孩子是在非常放松、自由的心態(tài)下寫作,作文中總有一句或幾句話是完整的,這樣既完成了作文的知識能力目標(biāo),又滲透完成了作文的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo),這是否比單純地重復(fù)寫“一句四素俱全的話”要有意義呢?
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
xx年3月11日 星期天 天氣:多云
今天我家買了一只兔子,它有一雙又大又紅的眼睛,一個(gè)三瓣的小嘴,嘴里有兩個(gè)又大又長的門牙,一對豎起的耳朵聆聽著周圍的動(dòng)靜,渾身長滿了灰色的絨毛,四只腳很長像一根木棍,尾巴又短又小像一節(jié)電池。下午,我把兔子放到草坪里,它居然一下就跑到汽車下面,好不容易抓出來了,結(jié)果又跑到車子下面,這樣來回抓了四次,我們差點(diǎn)就放棄了。
xx年3月18日 星期天 天氣:晴
今天,我為了不讓兔子再跑到汽車下面,我用一根繩子捆在它的脖子上,像遛狗一樣。今天還有一件有趣的事:我在給兔子送飯時(shí),飛來一只蜜蜂,我立刻大步流星的跑開了,躲在一旁看蜜蜂朝我飛來沒有?答案是沒有。因?yàn)槊鄯湓诿χ吠米樱米右矕|跑西跑,可惜我把它栓著的,兔子只有往東跑幾步等到繩子繃緊了,再往西跑。一只小小的蜜蜂也能把我家兔子弄得心驚肉跳,看得出我家兔子實(shí)在有些膽小。
xx年3月25日 星期天 天氣:晴
今天,王鵬宇買了一只烏龜,于是我把王鵬宇找來,舉行了一個(gè)龜兔賽跑。兔子和烏龜被放在起點(diǎn)線后,“3、2、1,開始!”一聲令下,兔子和烏龜都茫然的趴在地上,突然兔子向?yàn)觚斂戳艘谎郏缓髥市牟】竦叵驗(yàn)觚敯l(fā)起了猛攻,可是不管兔子用“連環(huán)飛腳”也好,還是用“巨型門牙”也好,烏龜都毫發(fā)無損,像抓癢癢一樣,最后兔子筋疲力盡地躺在地上,烏龜轉(zhuǎn)過頭來,看它的表情好像嘆了口氣說:“唉,連我這種“菜龜”都打不過,看的出你技術(shù)很差,另外找一個(gè)“沙袋”吧!”觀察小兔子400字日記三
這幾天,因?yàn)槲沂窒矚g小兔子女,便求爸爸幫我買只小兔,開始老爸不同意,因?yàn)榕挛茵B(yǎng)不活,但經(jīng)過我?guī)滋斓能浤ビ才荩偌由衔业慕^招——抹眼淚,老爸終于大發(fā)慈悲,滿足了我的愿望,給我買了只小熊貓兔。我給它起了個(gè)名字——“炒蔥”。
“炒蔥”外表長得像個(gè)海盜,眼睛旁邊圍著黑黑的毛,身上也有幾道黑黑的毛,它的小尾巴最可愛了,短短的小尾巴一見人就搖擺個(gè)不停。
“炒蔥”剛到我家時(shí),還不太習(xí)慣,我給它的“別墅”定在陽臺上,它整天東跑跑,西躥躥,像只小老鼠一樣。而且“炒蔥”每天一有空閑時(shí)間,就去咬我爸的臭鞋,我簡直不敢相信“炒蔥”竟然敢咬“天下第一臭”的鞋子。所以,它每次去咬時(shí),我都要攔住它,生怕它被熏死。
有一次,我去給“炒蔥”送白蘿卜,發(fā)現(xiàn)“炒蔥”肚子已吃得圓鼓鼓的,我便在旁邊等待它再次吃飯,不一會兒,我覺得沒意思,便看了一眼&ldq
uo;炒蔥”,發(fā)現(xiàn)“炒蔥”的屁股對著我,我一看它這么沒禮貌,便拍了一下它的小屁屁,沒想到這一拍,拍出事來了,只從“炒蔥”的屁股里放出一種氣體,把我熏得直咳嗽,我突然聞出來是胡蘿卜屁,把我弄得哭笑不得。
雖然我和炒蔥相處的很好,但是快樂卻是短暫的,星期六的一天,媽媽中午急匆匆地跑回來,趕快把白菜馬虎地洗了一下,就把白菜扔給了小白兔,還說:“早上沒喂你,你中午多吃點(diǎn)吧!”白菜上面還有水,中午我放學(xué)回來時(shí)發(fā)現(xiàn)“炒蔥”眼里透著可怕的光,它沒精打采地趴在陽臺上。
傍晚時(shí),我又去看“炒蔥”,“炒蔥”卻躺在了地板上,再也沒有起來過。當(dāng)我了解事情的來龍去脈后,傷心地抱著“炒蔥”埋在了樓下的樹下。
我再也看不到了,再也看不到可愛的小兔子了!我希望它在天堂里生活得快樂。
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