【必備】小學(xué)學(xué)作文1000字錦集9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1000字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1

　　后宮的女子，各有各的時(shí)代。

　　屬于她的美好時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，秋風(fēng)蕭瑟，獨(dú)自立于西風(fēng)中已經(jīng)很久了，涼意浸遍了全身。此身，就像長(zhǎng)信宮前的落葉，從風(fēng)中飄墜，已經(jīng)不復(fù)明艷于枝頭了。

　　她想起了那一天。

　　那時(shí)候，她很年輕，正是二八芳華。

　　那年春天，漢宮的桃花灼灼地開了，她是一名宮女少使，長(zhǎng)日無(wú)聊，她命宮女在階前架起一把琴，自己端坐琴前，伸出纖纖素手，調(diào)弦正音，輕捻慢攏，樂(lè)音若空谷澗流，悠悠地飄遠(yuǎn)，漫縈于漢宮的上空。

　　那時(shí)候，漢成帝正在煩悶，聽見這悅耳的琴聲，不由精神一振，只覺(jué)得心田里，一股清泉緩緩地注入，把他帶入了曼妙清幽的世界，那里沒(méi)有煩人的朝事，只有清風(fēng)流水藍(lán)天，讓他目清神明。是誰(shuí)，彈得這樣一首清曲？

　　他踏著琴聲一路尋去，眼前的人兒令他眼前一亮，清麗脫俗，飄逸若仙。

　　他對(duì)她伸出了手，從未有過(guò)的溫柔，仿佛是怕她真的是仙子臨凡，自己一個(gè)不小心，她就會(huì)隨時(shí)飛走似的。而她，做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)遇到成帝，驚慌失措。她受驚的樣子是那樣的惹人憐愛(ài)，她惶惶然把自己的手伸給了成帝。成帝的手心里，是剛剛好的溫暖。

　　自那以后，漢成帝對(duì)她甚是寵愛(ài)，并將她封為婕妤，于是她的本名就被逐漸淡忘了，她成了班婕妤。

　　一次，漢成帝駕著輦車出現(xiàn)在她的面前，向她伸出手，想讓她同輦而行。

　　這是連皇后都不曾擁有過(guò)的榮譽(yù)。因?yàn)檩傑嚕瑲v來(lái)是皇帝一人的專屬。

　　可面對(duì)這樣的殊榮，她卻正色拒絕了。她說(shuō)：“古代的圣賢之君，都有名臣在側(cè)；只有末世之主，才有寵幸的妃子在座。”她知書達(dá)理，恪守道德，她的賢惠更贏得了漢宮上下的敬佩。

　　可是，當(dāng)趙飛燕姐妹來(lái)到漢成帝的身邊，屬于她的時(shí)代就消失了。無(wú)論她是如何才華橫溢，但是仍比不過(guò)傾城傾國(guó)的趙飛燕。

　　原來(lái)繁華和寂寞只有一步之遙，沒(méi)想到，這么快就到了繁華的盡頭。

　　聰明如班婕妤，她早就看透了這一切，該放手時(shí)就放手，轉(zhuǎn)身之后給自己一個(gè)心清如水的世界，宮廷中沒(méi)有永遠(yuǎn)的贏家，但可以做一個(gè)聰明的失敗者，放自己一馬，安于得失。

　　她向漢成帝申請(qǐng)離開他，讓她去長(zhǎng)信宮侍奉太后。漢成帝允許了。

　　長(zhǎng)信宮里異常的冷，又是一年秋風(fēng)起時(shí)。曾幾何時(shí)，成帝在秋風(fēng)里，拿著衣衫到處找她，為她添件衣服，陪她在秋風(fēng)里看鴻雁。

　　如今秋風(fēng)又起，漢成帝卻再也不會(huì)想到她。她手握著一把團(tuán)扇，形影相吊，悲不自勝。如今她就不正似手中的團(tuán)扇么？夏天里扇來(lái)涼風(fēng)，到秋天就被無(wú)情地拋棄了。

　　再后來(lái)，她在長(zhǎng)信宮中聽到了漢成帝的死訊。

　　她去為他守陵，陪在他的墳旁終老。

　　再后來(lái)，王昌齡寫下了《長(zhǎng)信秋詞》，納蘭容若寫下了《木蘭詞》。

　　如果人生都能夠像初見時(shí)那樣美好，又怎么會(huì)有班婕妤在秋風(fēng)中對(duì)著團(tuán)扇悲歌？

　　初見時(shí)，他對(duì)她伸出了手，把她的手握在了掌心。她以為，他在中途不會(huì)松手，可是比翼連枝、白頭偕老，終成一夢(mèng)。夢(mèng)醒來(lái)，是滿世界的寂寞。

　　誰(shuí)是誰(shuí)的永遠(yuǎn)？誰(shuí)念誰(shuí)的傷痛？

　　人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2

　　我，用了六年的光陰走過(guò)了滿是酸甜苦辣的小學(xué)，來(lái)到了鹽城景山中學(xué)，成為了一名光榮的中學(xué)生，回想往事，思緒萬(wàn)千。我是多么懷念小學(xué)的酸甜苦辣，現(xiàn)在我就要借助筆來(lái)把它傾訴。

　　最難忘是那令人哭笑不得的酸，記得六年級(jí)數(shù)學(xué)老師常把我和另一位叫“董軒宇”的同學(xué)認(rèn)得牛頭不對(duì)馬嘴，最令我難忘的是那回體育課。

　　體育課排隊(duì)時(shí)，數(shù)學(xué)老師帶著正常人一眼就可以看出的怒氣走過(guò)來(lái)，接下來(lái)就有幾位同學(xué)帶著膽怯的心和迷茫的眼被領(lǐng)回教室，其中有我一個(gè)。

　　我與另幾名“同犯”在黑板前站著，等待老師說(shuō)出我們未知的罪名。語(yǔ)文老師剛好也在，便問(wèn)：“他們干了什么事？”語(yǔ)文老師問(wèn)出了我們心頭上的大問(wèn)號(hào)。話音剛落，一句冰點(diǎn)般溫度的話像一個(gè)從高空落下的巨石一樣，撞碎了我的心。“他們作業(yè)做得一塌糊涂！全是錯(cuò)的！”語(yǔ)文老師走后，我們先是在黑板前站了許久，后來(lái)數(shù)學(xué)老師便用那“萬(wàn)變不離其中”的方法與五花八門的語(yǔ)句讓我們狗血噴頭。當(dāng)我估計(jì)大約過(guò)了半節(jié)課時(shí)，她停了下來(lái)，用那比鬼火都要陰森的目光“掃射”著我們。掃到我時(shí)突然停止移動(dòng)，我心里毛毛的，似乎正在被“集中射擊。”幾秒后，“你在這兒干什么啊？”我被問(wèn)得不知所措，小聲回答：“您讓我留下來(lái)的。”“你聽錯(cuò)了，你作業(yè)沒(méi)錯(cuò)，叫季益軒上來(lái)。”“我就是—”我預(yù)感到了一個(gè)可悲的結(jié)果——“那個(gè)，嗯，叫那個(gè)董軒宇上來(lái)，這里沒(méi)你的事了，下去把。”聽了這話，我真是笑不了，哭不出。

　　當(dāng)我趕到操場(chǎng)時(shí)“叮嚀嚀——“下課了，天哪，首先我挨了一節(jié)課的罵，然后又少上了一節(jié)體育課，又給語(yǔ)文老師留下了壞印象—這都是些什么事兒啊！

　　最快樂(lè)的是叫人眉開眼笑的甜，四年級(jí)的體育課最多，也最好玩，那時(shí)我們遠(yuǎn)離月考、周練與畢業(yè)，而又不像三年級(jí)如此健忘。體育課有百分之七十是自由活動(dòng)，每到那時(shí)我們便在操場(chǎng)上玩翻了天，文一點(diǎn)的，賽跑、跳遠(yuǎn)。武一點(diǎn)的玩的可就歡了，只見“他”不小心得罪了“她”，被追得滿操場(chǎng)跑。某某在籃球筐下等某某某投籃，好插上一手，誰(shuí)知被籃球撞得白天也可以看見滿天繁星。有的玩累了，躺在操場(chǎng)上休息休息，悠閑自在，另一個(gè)覺(jué)得好玩，也躺在旁邊，又一個(gè)覺(jué)得舒服，爬在他們頭上方的位置，后來(lái)沒(méi)多久橫七豎八的一大片，忽然一個(gè)足球飛來(lái)，這群人便像一堆發(fā)動(dòng)的老鼠夾，彈的老高，又去踢球了，到處都是一片歡天喜地……

　　直到下課同學(xué)們才剛剛玩到半盡興。

　　最平凡的是逼我氣急敗壞的苦和辣。我認(rèn)定苦加辣等于難吃。三年級(jí)的同桌是我見過(guò)世上最野蠻的女生，我和她的關(guān)系嚴(yán)格按照二節(jié)課一小吵，三節(jié)課一大吵的慣例，每逢那時(shí)便會(huì)“十鄰不安”，只見一個(gè)面紅耳赤的關(guān)羽，只聽一位聲傳萬(wàn)里的花木蘭，一時(shí)間“天昏地暗”，“電閃雷鳴”，“計(jì)算機(jī)”“王八蛋”這二個(gè)外號(hào)此起彼伏，一聲更比一聲高，任他人放出十八件兵器，還是使出七十二般變化，都無(wú)法平息這場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”，而且吵的原因更是五花八門，多種多樣，雞毛蒜皮，其中以超線為最，次數(shù)最多。

　　不過(guò)，一旦上課鈴一響，我們便瞬間安靜，安靜得好像不曾吵過(guò)。

　　走過(guò)了小學(xué)，走進(jìn)了初中，來(lái)到新校園，壓力也變小了，但總在回憶著小學(xué)的生活。我不想長(zhǎng)大的某一天突然想起自己“似乎”上過(guò)小學(xué)；也不想在與老同學(xué)談話時(shí)鴉雀無(wú)聲；更不要多年后看見老師時(shí)與他擦肩而過(guò)，似乎不曾相識(shí)一樣。

　　我要對(duì)小學(xué)的那六年寒暑說(shuō)上一句；“我來(lái)過(guò)，我走過(guò)。”