忘不了，兒時(shí)的我為了完成老師布置的假期作業(yè)，是何等的倉(cāng)惶，何等的沮喪……馬上就要開(kāi)學(xué)了，老師布置的作文、日記還都是一片空白。原因很簡(jiǎn)單，腦子里根本沒(méi)有做文章，寫(xiě)日記的概念。實(shí)實(shí)在在真不知該如何下筆，寫(xiě)點(diǎn)什么？我又能寫(xiě)什么……愁啊！愁——為了交差，東拼兩湊，胡謅亂拽，三言兩語(yǔ)就算一篇作文。日記更是，每篇日記的開(kāi)頭也就是結(jié)尾，大都是一句話一篇，基本上都是這樣寫(xiě)的：今天我去哪了，和誰(shuí)玩了。如此空洞、狼狽的作文、日記，畏縮地夾在假期作業(yè)里，一次次讓我心中發(fā)毛，倍感不安，一次次被老師發(fā)現(xiàn)，義一次次挨老師批評(píng)。

　　更忘不了，八六年單位舉辦高中文化補(bǔ)習(xí)班，我參加了。學(xué)期僅僅兩個(gè)月。事后，為了能拿到省內(nèi)認(rèn)可的高中文化證書(shū)，初二都沒(méi)讀完的我，單憑幾天的文化補(bǔ)習(xí)，競(jìng)不知深淺，鼓足勇氣報(bào)名參加了省內(nèi)成人統(tǒng)考。哪知，語(yǔ)文考卷發(fā)下后，我就傻眼了。考卷上會(huì)做的題不足三分之一。可悲的是，為成語(yǔ)加注拼音并解釋，總共四個(gè)成語(yǔ)，卜六個(gè)字，我就有兩個(gè)半成語(yǔ)，十個(gè)字不認(rèn)識(shí)，別提解釋意思了。更可氣的是，作文題出乎意料，與事先所準(zhǔn)備的完全不符。怎么辦？只好硬著頭皮，在考卷上畫(huà)起了“天書(shū)”。由于對(duì)自己語(yǔ)無(wú)倫次，前言不搭后語(yǔ)的“大作”很不滿意，因此不斷地勾勾畫(huà)畫(huà)，左涂右改文章沒(méi)寫(xiě)寫(xiě)完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷時(shí)間到了，監(jiān)考老師無(wú)情地收了卷。

　　說(shuō)不出的羞愧，放不下的自尊……像把利劍直刺我心：，一路上我強(qiáng)忍淚水，回到家里，不顧丈夫滿臉堆笑隔門(mén)相迎，不顧丈夫?yàn)殛麆凇皯?zhàn)場(chǎng)凱旋的英雄”特意準(zhǔn)備的美味佳肴，一句話沒(méi)說(shuō)，撲到床上失聲痛哭。隨后發(fā)誓：今后就是給我個(gè)大學(xué)文憑、博士學(xué)位我都不會(huì)再參加考試了。

　　從此，一想到那張作文考卷，我就羞愧難當(dāng)，心中就不是滋味，真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)把卷子撕掉，免得判卷老師一看卷面就會(huì)氣得暈過(guò)去……也免得自己一直耿耿于懷。

　　然而二十多年過(guò)去了，對(duì)于知識(shí)與文化我卻一直滿心向往，我從閱讀中尋找到一份安寧，寫(xiě)作為我塵封的心靈打開(kāi)了一扇明亮的窗戶。兇此，我不顧自己才疏學(xué)淺，硬是在眾多文人墨客前抄起了筆桿，向著自己心中隱匿的那個(gè)角落，發(fā)起挑戰(zhàn)。一篇、兩篇、甚至連篇。盡管每篇文章寫(xiě)起來(lái)并不那么得心應(yīng)手，盡管自知文筆很差，文章寫(xiě)得還很膚淺。

　　但是，我在嘗試，我在用“我手寫(xiě)我心”。

　　“我手寫(xiě)我心”為我孤獨(dú)的心靈撐起一片天，我的心仿佛插上翅膀，在自己營(yíng)造的這片天空中，逆風(fēng)飛翔

　　我手寫(xiě)我心——讓我一步步體會(huì)著“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真諦。

　　我手寫(xiě)我心——承載了歲月的蹉跎，人間的冷暖

　　我手寫(xiě)我心——似一縷清風(fēng)吹散我心中的陰霾，似一片雨露滋潤(rùn)著我孤獨(dú)的心靈。

　　我手寫(xiě)我心——使我的心在彷徨茫然時(shí)，看到柳暗花明……

　　是啊！“我手寫(xiě)我心”酸甜苦辣，盡在其中。