曾幾何時，我會因黃小琥《沒那么簡單》中的一句“幸福沒有那么容易，所以才會讓人著迷”而陶醉?，F在一想，歌詞與音調確實是容易令人著迷，可是，往深處想想，幸福，其實是沒有那么困難的。

　　早讀，我幸福

　　想起以前的早讀，我簡直是可以用“苦不堪言”來形容自己的內心感受，因為一大早起來就需要我站著大聲讀一段段短文與對話，拼那一個個單詞，真是要了當時的我的命。所以，我的早讀聲完全沒有回答問題時的一半大。其實偶爾也會有特殊情況，例如，班長會說：“今天你們早讀聲要是大的話，我就給你們加分！”這時，我才會放開嗓子大聲讀，但是總覺得少了幾分認真，只是生硬的看著課本去照著讀。

　　前幾個周的某一天，我突然想到：難道我只能為了加分才去大聲讀英語嗎？即使加了分，我又收獲道了些什么知識呢？這樣，不是更痛苦嗎？

　　從那天后的第一次早讀，我開始真正意義上的大聲早讀。聲音大，質量高。這樣，即使老師或班長沒有說要加分，也會因為我的表現好而主動懷著欣慰的心情給我加分了，我既得到了量化管理分，也鞏固了知識，雖然我也會因早讀聲音過大而導致喉嚨發炎，但是我仍想說：早讀，我幸福。

　　發言，我幸福

　　從小學開始，每次表揚到舉手發言積極的人，那絕對會有我的名字。我很享受上課時舉手而被老師叫起來回答問題時無比高興與自豪的感覺，因此樂此不疲。若問我有沒有很反感或害怕發言的時候，我想我如果回答從未有過的話，未免太虛假，所以，這種情況也會出現的，因為有時候，當我不確定一個問題的正確理解或答案時，我真的會很害怕老師突然叫我起來回答問題。當時我會想，若我不發言，老師叫我回答問題我還回答對了的話，老師會批評我說為什么會回答問題還不舉手，若發言了卻錯了，老師會批評我沒認真聽講。兩面為難，還是不發言吧，也許能避過一劫呢。所以，抱著要“幸存”的心態，我偶爾會縮回雙手。

　　可是，當老師當全班人的面說著當我們回答問題回答錯了的時候絕對不會批評我們時，我的“幸存”心理完全消失了，所以，除非真的不會，只要我心中有了個有百分之八十的把握的答案，我基本都會自信的舉手，而事實也如老師說的那樣，并沒有批評我，所以，我原本已有些消弱的自信又膨脹了。雖然偶爾還是會有不敢發言的情況，但我仍想說：我發言，我幸福。

　　讀書，我幸福

　　同學們，讀書真的是很幸福的，就像我有事后再加中無所事事時，會很懷念在學校里與同學們一同學習新知識，共同討論問題的時候，那時，真的是很幸福。

　　我們讀書是為了自己而讀，現在不好好讀書，害的只有是自己，到時候，賣煤炭、送液化氣也許都沒有人做得份了，沒有知識來豐富自己的大腦，你還能干什么呢？所以，請大家打起精神來，從早讀開始，大聲地讀書，用心讀書，提高成績。從積極發言做起，上課與老師同步，活躍自己的思維，你會發現讀書，很幸福，因為，你和我一樣，享受讀書了。這時，你便會真真切切的感受到，幸福，沒那么困難。