小時(shí)候，我是個(gè)因孤單而顯得有些落魄的女孩，在一個(gè)開朗活潑為特色的班級(jí)里學(xué)習(xí)。

　　我長(zhǎng)得不出眾，學(xué)習(xí)不出眾，當(dāng)然——性格也不外向，與其他人相比，我?guī)缀醭闪艘粋€(gè)“怪人”。我渴望和同學(xué)交往，認(rèn)可。但是，害羞的天性使我不敢與同學(xué)們嬉戲玩耍，它叫我把嘴堵住，怯生生地躲在墻角。所有人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開我，除了我的老師以外。

　　老師認(rèn)為我是個(gè)很有靈性的女孩子，所以一直很努力的把我推向集體。不過，在我沉睡且冰冷的眼里，她的舉動(dòng)無疑是一絲微弱的陽(yáng)光想照亮深淵罷了。對(duì)于老師的舉動(dòng)，我就像一尊佛，紋絲不動(dòng)。

　　到了四年級(jí)，班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)氣氛驟然升溫。我寫了一封短短的信向老師討教學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)我看見老師的答復(fù)時(shí)，原本忐忑的心不禁變得像提著個(gè)啞鈴那樣沉重。我依稀記得，紙上有兩行清晰的還沒干的淚痕，老師娟秀的字體印在紙上：

　　“陽(yáng)光透過厚厚的云層需要?dú)v經(jīng)無數(shù)磨難，它們不怕苦，不怕累，艱難地把光明送給萬(wàn)物。這種精神和學(xué)習(xí)一樣，方法是要磨練中尋找，若我告訴你，你是得不到精華的。不過，大膽一點(diǎn)，和同學(xué)們多討論，這對(duì)你尋找方法也是很有效的……”

　　在多次嘗試和臉紅中，我終于等到了自己的開花時(shí)節(jié)。

　　那時(shí)，學(xué)校正開展英語(yǔ)周活動(dòng)，對(duì)于擅長(zhǎng)英語(yǔ)的我是一個(gè)“一展雄姿”的好機(jī)會(huì)。但是，我因怕遭恥笑而難以向同學(xué)啟齒。在時(shí)光的逼迫下，我萬(wàn)般無奈地找到了老師。

　　老師好容易從我冗長(zhǎng)而啰嗦的話語(yǔ)中弄清了我的來意。她敲著工作桌，思索了片刻，然后平靜地對(duì)我說：“在任何場(chǎng)合上，你都要相信自己。記住，怯場(chǎng).恐懼是懦夫的行為。你要當(dāng)懦夫嗎？”

　　我恍然大悟似的，理直氣壯地去報(bào)了名。接下來的日子里，我和老師一直在秘密訓(xùn)練：我給她表演，她給我提意見。在訓(xùn)練的過程中，她被華麗的陽(yáng)光染成金色，恍惚之間，我覺得她就像灼灼的太陽(yáng)，暖暖地照著我。

　　活動(dòng)當(dāng)日，一個(gè)勇敢的小女孩順利完成了表演，那個(gè)小女孩就是我。

　　有時(shí)，我們就像陽(yáng)光，困難就是云彩，只有穿過云層，才能開創(chuàng)一片嶄新的天地。