選擇是人生最困難的事情。在我決心成為一名教師的時(shí)候,一方面得到贊許和鼓勵(lì),另一方面也有人把教師的生活概括為“窮、苦、累、難”四個(gè)字,我處在猶豫和矛盾之中。但我用馬克思引用的但丁的一句話作為忠告:科學(xué)的入口處也同地獄入口處一樣,這里必須杜絕一切猶豫,這里一切怯懦都無(wú)濟(jì)于事。
一、教師生涯的最大特點(diǎn)除了與人打交道外,大部分時(shí)間是與書打交道。教書、讀書、寫書、借書與買書構(gòu)成了我大部分的生活。書真的很重要,有這樣一篇小說(shuō):有兩個(gè)人打賭,A如果真的能在一間屋里閉門讀10年書,B就給他一大筆財(cái)產(chǎn)。結(jié)果A真的讀了10年書,在最后一天的夜里,B害怕喪失財(cái)產(chǎn),破門而入,想殺死A,哪知A已逃跑,從他留下的字條里得知:面壁10年,他懂得了人生的真諦,知道金錢不是最重要的,于是放棄財(cái)產(chǎn)而去。這就是書的作用。對(duì)我而言,書是我的指路標(biāo),書是我的安慰劑,書是我的洗禮泉,我從書中尋找樂(lè)趣,我從書中得到凈化。這是任何東西不能替代的。
二、教書育人,你不會(huì)因此發(fā)財(cái)。即使在美國(guó),造就億萬(wàn)富翁的哈佛管理學(xué)校的教授也鮮有成為富翁的。所以,這要看你的人生價(jià)值的坐標(biāo)如何確定,如果你認(rèn)為人活著是為了索取,你別干教師這一行;相反,如果你想在短短的一生中在世界上留下一些真善美的東西,教師工作會(huì)深深吸引你的。歸根結(jié)底,這是信仰的選擇,不是利益的選擇。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“思想”一旦離開(kāi)“利益”,就一定會(huì)使自己出丑,但“利益” 離開(kāi)“思想”的引導(dǎo),也會(huì)使人發(fā)昏。
三、有人講,教師不過(guò)是個(gè)教書匠,從事的是單調(diào)的重復(fù)性的勞動(dòng)。我認(rèn)為這種說(shuō)法不僅是偏見(jiàn),而且是無(wú)知。前蘇聯(lián)教育家瑪卡連科說(shuō)過(guò),教育辯證法是最復(fù)雜、最深?yuàn)W的科學(xué)之一。教育不但是科學(xué),而且是藝術(shù)。它要從林林總總的知識(shí)體系中提取精華,用巧妙、靈活的方法灌輸給學(xué)生。而正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉一樣,學(xué)校里也找不到兩個(gè)相同的學(xué)生。有人統(tǒng)計(jì),在當(dāng)今世界上,每五年的知識(shí)衰減期是百分之五十,也就是說(shuō),每隔五年,一個(gè)人有用的知識(shí)就要減少一半。優(yōu)秀教師必須終生學(xué)習(xí)和探索,這樣,告別學(xué)校時(shí),他才能說(shuō),我真正教了五十年書,而不是教了一天書重復(fù)了五十年。一個(gè)優(yōu)秀教師講完一節(jié)課,總會(huì)留下不少遺憾,他心目中最好的一課永遠(yuǎn)是下一課。這是永無(wú)止境、激動(dòng)人心的挑戰(zhàn)。
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