關(guān)于師德征文(精選5篇)
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會接觸過征文吧,征文一般都具有精彩的開頭,給人耳目一新的感覺。怎么寫征文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于師德征文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
師德征文1
還是在兒時,我的老師就在我心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)崇拜的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽。今天,我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著憧憬看“老師”時,在他的周圍總圍著一圈美麗的光環(huán),“春蠶”,“紅燭”,“靈魂的工程師”。
于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,當(dāng)我透過它面前的光環(huán),真正走進(jìn)它時,才漸漸地理解了它的內(nèi)涵:教師其實(shí)是平凡的,普通的,就如一顆小小的鋪路石,他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能像明星一樣光芒四射,婦孺皆知……相比之下,我們教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,耗盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。
然而,無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來,無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月,始終都有數(shù)不清的教師們在無怨無悔的堅(jiān)守著這個崗位,用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣!也正是他們,堅(jiān)定了我熱愛這個職業(yè)的決心。
在前段時間的行風(fēng)整頓學(xué)習(xí)中,孟二冬這個響亮的名字,可能大家都不陌生。
2004年3月,孟二冬主動要求參加支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。在授課期間,他每節(jié)課前都精心準(zhǔn)備,課堂上他講的激情彭湃,學(xué)子們聽的如癡如醉……可惜,在到石河子大學(xué)的第二周,他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀,每天打針、吃藥,發(fā)聲非常困難,但課堂上孟二冬一句話也不肯少說,總是力求講解的更生動,更詳細(xì)。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息,他都微笑著說:“沒關(guān)系,我還能堅(jiān)持。”
4月,孟二冬吃力地講完支教的最后一節(jié)課,在同學(xué)們熱烈的掌聲中,踉蹌地走下講臺,突然他一個趔趄差點(diǎn)摔倒,頓時鮮血從喉嚨中汩汩地涌出。經(jīng)醫(yī)院診斷,孟二冬已患食管惡性腫瘤。腫瘤直徑達(dá)3、7厘米,乒乓球般大小。主治醫(yī)生十分吃驚地說:“這么大一個腫瘤長在咽喉要道上,別說講課了,就連出氣都會很困難”。同學(xué)們聽說后,那滿懷崇敬與心疼的眼中都不由自主地涌出了晶瑩的淚水。當(dāng)同學(xué)們來看望他時,他微笑著對大家說:“現(xiàn)在我是棵病樹,但我這棵病樹有信心和你們這些參天大樹一起,去迎接春天,擁抱春天。
讀完孟二冬教授的事跡,我不由得想起了詩人藏克家的名句:“有的人死了,他還活著。”孟老師對待生活的那份恢宏而又恬靜之氣深深打動了我,孟老師讓我懂得了“做平凡的人是有意義的,只要你堅(jiān)持并執(zhí)著于你的理想,你就是時代的英雄。”
是啊,師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能復(fù)活,師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。
有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè),有人說,教師是人類靈魂的工程師,教育家加里寧說:教師對學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言,任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。每個教師的一舉一動,一言一行,一情一態(tài)都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的眼睛里,都會有意無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演,《中國教育報》曾刊載過:北京十大杰出教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷模”。他的一名考入清華大學(xué)的學(xué)生在黨員轉(zhuǎn)正的匯報中談到了他曾經(jīng)的班主任孫維剛,他說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動,來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來自恩師遲到了便向我們做檢討;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊衣服……”學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。
這就是我們每位教師的驕傲,我們雖不是明星,卻可以成為孩子們追隨的偶像;我們雖不是英雄,卻被學(xué)子們當(dāng)作了成長的榜樣。這讓我深刻地體會到:我們教師雖然在物質(zhì)上是清貧的,但在精神領(lǐng)域里卻是多么的富有。我真想在此向同仁們高呼:教師職業(yè)是一個真正令人羨慕的飽含尊嚴(yán)和幸福的職業(yè)。作為一名教師,今生我無怨無悔。
當(dāng)然,正因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,才又讓我們深深地體會到,作為一名教師,我們肩上的擔(dān)子不輕。我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富自己的精神世界,提升文化底蘊(yùn),完善人格修養(yǎng)。
親愛的老師們,就讓我們以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,從小事做起,率先垂范,以我們高尚的人格,整潔的儀表,和藹的態(tài)度,豐富的學(xué)識,博大的胸懷來證明我們無愧于“教師”這個稱號,教師就是太陽底下最光輝的職業(yè)!
師德征文2
絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜,15個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn),我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。我與學(xué)生們一齊,磕磕絆絆一路走來,邊學(xué)邊做,一同進(jìn)步著、成長著。
農(nóng)村學(xué)校條件艱苦,學(xué)生基礎(chǔ)較差,加上校園文化生活單調(diào)枯燥,對學(xué)生缺乏吸引力,有的學(xué)生初中沒畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里,想盡各種辦法,開展體育活動、組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡、教學(xué)生練書法等,豐富他們的校園生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時間走訪家長,盡力說服和挽留輟學(xué)的孩子,一次不行兩次,兩次不行三次。學(xué)生杜一飛寒假和不上學(xué)的孩子混在一齊,開學(xué)后不來了。我先后五次家訪。田間小路上,經(jīng)常有我騎著摩托車匆匆趕路的身影。經(jīng)過我不懈的努力,杜一飛和不少學(xué)生重返校園。
有一屆學(xué)生,班里有9個孩子家境貧寒,我自己多次掏錢補(bǔ)助他們,在家里做好飯給孩子們送去。2008年夏初的一天,班上有名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點(diǎn),學(xué)生給我打電話,我接到電話和愛人一齊把學(xué)生送往醫(yī)院,替學(xué)生支付了醫(yī)藥費(fèi),一夜沒睡,守護(hù)在病床前。學(xué)生病情穩(wěn)定后我才和家長聯(lián)系。但是家長都在南方打工不能及時回來,我就上完課及時到醫(yī)院陪床。我細(xì)致地護(hù)理和關(guān)愛,讓醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都認(rèn)為我是家長。當(dāng)?shù)弥沂呛⒆拥睦蠋煏r,他們紛紛說:“你的人格和行動真讓人感動!”
在班級管理中,我努力探索著教師民主、學(xué)生主動、全員參加、共同發(fā)展的獨(dú)特管理方式。我和我的學(xué)生不但在學(xué)風(fēng)建設(shè)上不斷地實(shí)踐著,而且我們共同倡導(dǎo)綜合潛力的全面發(fā)展。“試一試就能行,拼一拼才會贏”“多一種經(jīng)歷,多一份財(cái)富”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話。英語競賽、演講比賽的獲獎名單上能找到他們的名字,學(xué)校運(yùn)動會上是我們班學(xué)生組成的花束隊(duì)為運(yùn)動員吶喊助威……
教育是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩,以生命的投入創(chuàng)造著美麗,為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。我要像王生英老師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景,做人梯獻(xiàn)出碧血育人才”。我會永遠(yuǎn)感激——我的洪莊楊鄉(xiāng)初中,我的班。我會永遠(yuǎn)向上,托舉起生命的明天!我會永遠(yuǎn)幸福,品味生命的燦爛!我要把我的青春獻(xiàn)給黨,獻(xiàn)給教育事業(yè)!
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