立德樹人成就最美師德征文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，下面是小編整理的立德樹人成就最美師德征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　立德樹人成就最美師德征文1

　　“學校的目標是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，而我，就是用我的知識和經(jīng)驗點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外”。這是上一學年第二學期剛開始，第一節(jié)課一個看上去50來歲的老師（老范），他第一次上課的開場白。初聽此話時有個別學生私下跟我講了：“覺得很可笑，他用什么點燃我們學習智慧火花？怎么得法于課內，得益于課外？因為我們覺得這壓根不可能。”到后來慢慢接觸才開始了解到他是一位資歷很深的高級工程師，但令我很驚訝的是他卻和學生沒代溝，也不會因為資歷深而不怎么搭理學生，臉上總是掛著很和藹的笑容，讓人覺得很親切。他從事建筑行業(yè)30余年，在這方面有著權威又深厚的經(jīng)驗與知識，專業(yè)知識的能力是毋庸置疑的，但是企業(yè)教學與學校教學明顯有著不一樣的地方，從企業(yè)工作出來的人對工地都有很多了解，對一些工地上基本性的知識都很了解，但對在校大學生不同，在校大學生對工地認知很少。

　　起初他沒注意到這一點，很多基礎的東西沒講到，卻講得讓學生們覺得有點深，當學生向他反映這一情況后，他果斷改變了他的教學方法，從基礎抓起，讓學生學得明，學得通，并在課堂上與學生互動，私底下與學生交流，了解學生不懂的地方不斷完善，盡到自己最大的努力去教好學生，所以贏的同學們的歡迎和尊重。同學們樂意稱其為“范工”或“老范”。他實打實在建筑行業(yè)從事過各種各樣的職務，有著輝煌的行業(yè)經(jīng)歷和幾十年累積的經(jīng)驗。而現(xiàn)在，他的唯一樂趣就是可以轉身投入教育行業(yè)，以身作則地培養(yǎng)社會未來的實用型人才。教師就是要愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。愛崗敬業(yè)，在老范身上體現(xiàn)得淋漓盡致，我覺得他絕對對得起這四個字。

　　“不單單書本上的知識才是知識，知識還應包括實踐型的知識和應用型的知識，而書本教材更多的是提供了理論型的知識”。把學生的學習引向廣闊的領域，帶給學生的，絕不僅僅是書本上硬生生的文字，而是他親身經(jīng)歷，多年累積的經(jīng)驗。他昨天的積蘊，是為了學生明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令他值得欣慰的呢？正是他這種理念，讓學生們不再是“填鴨式”的接受書本生硬的內容，而是將抽象的概念具體到每一個細節(jié)，讓他們真正感受到知識的趣味性。

　　老范常常對他的學生說：“沒有不會學習的學生，只有不會教的老師，考試考的不是學生，而是考老師。學生的成功，那是因為學生自身的努力和奮斗；學生的失敗，是因為老師自身知識的缺失，沒有盡到一個教師授業(yè)解惑的職責”。因此，他總是竭盡所能，將他積累的經(jīng)驗傳授給學生，課本上沒有的，他就率領學生到附近工地去感受現(xiàn)場施工，一一詳細地給學生們介紹，堅持項目驅動、案例引導、全過程教學理念。

　　培訓學生參加全國學生“魯班杯”建筑工程識圖技能大賽并取得全國大獎的經(jīng)歷，更是對他教學成績的又一肯定。從選拔團隊開始到選撥出題，以及之后對前十二名的學生進行一對一的面試提問，都看得出他對教育工作的認真態(tài)度；對于選拔出的五個參賽培訓同學，又制定培訓計劃，查找準備資料，凡事他都親力親為，為參加比賽獲獎打下堅實的基礎。

　　他堅持啟發(fā)式教學，避免注入式教學。主張不在于教學生各種學問，而在于培養(yǎng)學生有愛好學問的興趣。所以在培訓過程中，不是為了比賽來猜題，而是從現(xiàn)行國家“制圖標準”人手，狠抓基礎知識及電腦操作的培訓，找各種各樣的習題，讓學生自己做，然后自己從中發(fā)掘問題，找出自己缺失點，再一起研究討論加深記憶，從而達到強化訓練彌補學識不足的目的。由于教學課程的設置和競賽的內容對不上號，課堂教授的知識遠遠不足，所以學生們就要擠出更多的時間來學習，這就等于除了上課時間，基本就是要到培訓的辦公室集中。老范因為自身實力強，學校為他開設的課程也很多，每天除了備課上課，有時還得例行出差，剩余的就是得輔導學生。培訓的時間一坐就是四五個小時，有時晚上培訓到十一點多，老范還得去操場獨自走走，拉拉肩膀，緩解下工作帶來壓力。“學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”確實，他的為人處世，教學觀念，不無讓學生們尊敬和愛戴。

　　參賽培訓團隊的五個人在長達兩個月的培訓中各自成長，而最后參賽的隊伍只有三個同學代表學校出征，這就意味著要從日夜陪伴的愛徒之中選中三個，其他兩人就要無情的被淘汰，這無疑是最殘忍的事。這對建立起深厚感情的學子們，必定是很難抉擇的。在三次公平的考試過后，范老師力求精益求精，在各自的優(yōu)點之下尋找愛徒們的不足，優(yōu)秀的老師必定有自己的遠見，即使不舍，也得承受。老范還是在五人中挑選了三個發(fā)揮正常的人，敲定最后的參賽隊伍。一個好的教師，也是一個懂得心理學和教育學的人，在其他兩個女導師都不忍心宣布最終結果時，范老師果斷承擔起重任，以慈祥平和的態(tài)度，讓愛徒們都心安理得的接受了最終的結果。這之后終于迎來了參賽準備階段，這期間他們不再是緊張壓迫的培訓，而是要緩解那種對于日漸趨近比賽的緊張感。老范也從之前的嚴格要求轉變成慈祥交談。由于對學生的信任，他也常常對他們說：“這次比賽，是對我們培訓教師的一次考試，也是對你們培訓效果的檢驗，無論實力還是臨時應對力，學子們都在培訓中得到了充分的提煉。這次比賽，就是讓別人知道你們的強大的，你們就是來拿獎的！”從比賽前一天到比賽頒獎結束，老范都跟隨在學生的左右，照顧他們的飲食起居，他的身份從教師又轉變?yōu)橐粋€無微不至慈父，從比賽前準備、考試注意事項到飲食，休息都那么細膩。比賽中，他在考場外面守候著，寸步不離。比賽結束后，也沒有問及學生的考試內容，而是帶著學生們去游走散心，把學子們積累的壓力釋放掉。讓學子們感覺到充分的被尊重，被愛戴的感覺。

　　當他在獲知比賽結果的第一時間的時候，不是表現(xiàn)長輩那種教育后輩要勝不驕，敗不餒的氣勢，而是一種比自己獲獎了還要高興的對學子們給予充分的肯定，表現(xiàn)出以學子們?yōu)楹赖淖藨B(tài)，“這說明我們的教學思路是正確的！”他一直重復的這句話，他又在考慮下一步的教學思路。這一切，讓我們真正體會到了范老師就是一個高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領的人。

　　此次大賽在住房和城鄉(xiāng)建設部人事司的支持下，由土建教指委土建施工類專業(yè)分委員會負責組織實施的土建類專業(yè)國家級學生技能大賽，全國168所高職院校的504名學生參加了總決賽，最終學生們也在老范的帶領下，獲得了全國高職院校土建施工類專業(yè)學生第二屆“魯班杯”建筑工程識圖技能競賽的最高獎項“團體特等獎”，三名學生分獲兩個“個人特等獎”和一個“個人一等獎，導師們也各獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。力挫全國眾多知名純建筑專業(yè)院校，展現(xiàn)我校建工學院力舉“以賽促改、促教、促學”培養(yǎng)人才教學模式與方法的實踐成效。同時也對當前學校國家骨干校建設工作的推進產生良好效應。

　　就在這次魯班杯他帶隊回來的那天晚上，剛剛好遇到了廣州雷暴，飛機延誤幾個小時，他到達廣州校區(qū)的時候已是凌晨的5點多鐘，他不思疲憊開車2小時趕回珠海，直接到課室給學生上課，想想一個50多歲的老師一晝夜的奔波，還要給學生上課，是多么不容易的一件事，是什么讓他這樣執(zhí)著？事后我問他為什么不調課，跟學生說明情況，改日再補這幾節(jié)課，學生們和學院絕對不會有意見。他只簡單樸素的回答了我一句：“我答應學生今天早上給他們上課了，答應學生要上的課一定要去上”。這是一個老師應該有的責任，也是老師對誠信的具體體現(xiàn)。多么簡單的一句話卻是愛崗敬業(yè)最完美的答卷，我想這也是他之所以能贏得那么多學生的尊重的原因吧！

　　“老范，這道題怎么做；老范，有空過來我宿舍喝茶啊；老范……”。學生們很少叫他范老師，而是很親切的叫老范。在課堂上他是學生尊敬的老師，教會了學生許多專業(yè)知識；在平常生活中他卻是學生們的好朋友，讓學生們學會怎樣更好的為人處事；更像是學生的親人、長輩，在學生迷茫的時候總會給他們一個適當?shù)奶嵝眩屗麄冎匦抡一厍斑M的方向。

　　這是一個學生和老范之間發(fā)生的故事：“我是在大二第一學期的開頭一次很偶然的機會跟老范接觸的，那個時候我是一名根本不愛學習的學生，大一兩學期的排名都在班上排40幾名，那時的我就是跟本連書都看不進去的那種，沒有一次看書超過15分鐘的，當時的我可以說已經(jīng)完全放棄了我的專業(yè)。但我跟老范聊天說：我是一個不會學習，就想著多嘗試新鮮事物，趕緊畢業(yè)出來工作，學做生意的人。說完這番話之后，范老師卻說了一句讓我感覺到驚訝又可笑的話，‘我要指導你回到學習的道路上來’。當他說出那句話的時候我心里是覺得這個老師在開玩笑吧？如果你可以，我老媽絕對會很開心，不知道怎么感激你。之后他便利用了我的好奇心給我介紹了一本叫《厚黑學》的書，并跟我說找個時間一起來探討探討。神奇的是看不進課本的我卻對這本書產生了興趣，并每天都會有看書的時間，厚厚的一本難懂的書讓我啃了很久，三個星期養(yǎng)成一個習慣，慢慢的我開始有了每天看書的習慣，并且在此期間，他基本每節(jié)課都會提到我的名字，拿我來舉各種例子，使我沒法在課堂上走神，或多或少開始聽他的課。另一件事讓我記憶猶新，我上課捏手機玩，他不但沒批評我，居然讓我在課桌上捏手機，說在下面捏手機對脊椎不好，這種放養(yǎng)試的方法讓我覺得不好意思，慢慢連上課捏手機陋習都沒有了，開始專心上課，就連專業(yè)的.書也開始能認真的看了，我明顯感受到整個人學習的心態(tài)及興趣在發(fā)生微妙的改變，慢慢的開始從心底面佩服范老師，他不是在開玩笑，他完全做到了。我回來了，真正的回到了學習正道上來，上學期的的成績在班上排名10多名，比以前進步了20多個名次之多。我敢說沒有老范就沒有我今天的進步，感謝有你，良師益友的老范。“

　　是啊，一個與學生亦師亦友，專業(yè)知識淵博，實踐經(jīng)驗豐富，師德修養(yǎng)如此深厚的教師，又豈能不讓學生敬仰和愛戴呢？發(fā)生在老范身上的故事，對我而言，亦是一種莫大的啟發(fā)，他正是我的良師益友。