小學生環保的征文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。一篇什么樣的征文才能稱之為優秀征文呢？下面是小編整理的小學生環保的征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生環保的征文1

　　《我當環衛小子》

　　今天，天氣晴朗，陽光燦爛。我戴上帽子，拿著鉗子，推著垃圾車，和做環衛工作的爺爺一起去清潔馬路。#好贊呀你~

　　剛上馬路，我就在交叉路口發現了一個藥瓶，我用力地夾住瓶子，快速地丟到垃圾車里。爺爺搖搖頭說：“放錯了，藥瓶應該放到桶子里。”我疑惑不解地問：“為什么呢？”“因為垃圾要分類，可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，藥瓶屬于不可回收垃圾，不可回收垃圾比較少，我一般都放到桶子里的。”

　　“哦！”聽完爺爺的話，我趕緊把藥瓶夾進了桶子里。沒錯，要養成垃圾分類的好習慣哦~

　　我們一直走到了大路邊的一個集市，只看到集市里人山人海，熱門非凡。集市的垃圾可真多啊，爺爺和我頓時忙得不可開交了，爺爺就像一位身經百戰的老將軍，指揮著我這個士兵向“敵軍”——垃圾，發起了猛攻！我的手不停地揮舞，“敵人”一個個束手就擒，被我一掃而光。再看爺爺，他也在不停地向大小垃圾瘋狂“掃蕩”。#好厲害的橙衣俠！

　　終于搞完了所有的衛生。“爺爺，我們回家吧！”“好的！”看著滿車的垃圾，我和爺爺就像是凱旋而歸的將軍和士兵，滿心歡喜。火辣辣的陽光下，只剩下了兩個背影……你跟爺爺都是好樣的！

小學生環保的征文2

　　為了搜集低碳環保素材。我再一次地來到了世博園。我去了城市地球館、澳大利亞館、荷蘭館等生態館。里面陳列了很多關于低碳環保的圖片和樣品。

　　有無污染電動汽車、自行車、風力發電機、循環使用的筆、節能燈泡、還有太陽能的各種產品。尤其地球館介紹的關于地球的生態平衡。讓我明白了一定要懂的珍惜地球、珍惜地球上的一切資源，響應低碳環保的生活理念。希望每個人從自身做起。

小學生環保的征文3

　　呀！遲到了，當我氣喘吁吁的趕到學校時，學校一片寂靜，到底發生了什么事？俗話說站得高，看的遠。我二話沒說，撒腿跑上三樓去。

　　我來到學校三樓，看見廁所旁邊的垃圾堆那里有一個大怪獸。他身高約三米，還有一條很長很長的嘴。身上散發著一股臭味。我猜測：這只怪獸是垃圾堆的蒼蠅吃了垃圾和細菌才變成了巨大的蒼蠅。這蒼蠅如果不消滅它一分鐘，一平方米的植樹和動物都會被熏死。這樣下去，那我們地球更快將會······

　　就在這時，神奇的老者出現在我的面前，他告訴我：“只要喊出環保的口號，利用正義的力量，你就會變成‘環保超人’......”說完，老者就神不知鬼不覺地消失了。

　　我悄悄地繞道怪獸后面，怪獸身上散發的臭味熏得我不禁大叫起來。這時，怪獸轉過身來，對我發動了攻擊，我還沒來得及閃，我的腿就被怪獸打到了，我痛得不行了，就當我無奈的時候，我想起了老者對我說的話。我站起來大聲喊：“愛護環境，從我做起！”我喊完這句話，我已經變成環保超人了。怪獸以迅雷不及掩耳之勢向我發射了激光炮，我也不怕它，我輕輕一跳，然后拿出“環保掃帚”向怪獸沖擊，怪獸就當沒那回事，輕而易舉的躲過了。這時，我的“環保掃帚”發光了，瞬間，一股強勁的風力刺向怪獸，我的“環保掃帚”刺入了怪獸的肚子，怪獸的肚子突然發亮了起來。接著，一聲爆炸聲把怪獸炸為灰燼。

　　這時，怪獸化為一顆綠色的種子，我把它種下去，很快它便發出了芽，轉眼間校園里到處充滿了鮮花，校園里比原來更好，學校人多了，頓時也熱鬧起來，人人臉上笑開了花。

小學生環保的征文4

　　今天，我和爸爸一起去買東西，爸爸想買紙巾，我連忙說：‘我們要少用紙巾哦，可以用手帕來代替，紙巾用完要扔掉，手帕可以洗洗再用。爸爸笑著點點頭。

　　我們準備回家了，爸爸要買塑料袋，我拿出來了準備好的環保袋，說：’我們要低碳生活，綠色環保。“旁邊的阿姨對我豎起了大姆指，我心里美美的！

小學生環保的征文5

　　“咳咳！”班級里的咳聲此起彼落，因為同學們都成了粉塵大軍的俘虜，而老師寫的粉筆就是這些粉筆灰“沙塵暴”的發源地，一擦黑板，粉塵大軍就誕生了，在教室里滿天飛，還專挑同學的鼻孔和嘴巴建筑兵營。目睹同學們受粉塵攻擊而慘不忍睹的樣子，我立下戰約，發出向粉塵的挑戰書。

　　第二天，我帶來了我的微型武器——小電風扇，教室里的幾臺電風扇早就光榮下崗了。我要用這臺微型電風扇粉塵，保護自己身體。上課了，教室里靜悄悄的，老師要擦板書了，同學們都做好迎接粉塵的姿勢：用衣服捂住口鼻。唉，只是不知道盾牌真的密不透風嗎？不出我所料，粉塵在老師的手下飛出，在教室門口吹來的微風的協助下，大肆侵犯我方，我靜觀其變，見形勢所迫，使出秘密武器。結果丟了夫人又折兵，粉塵雖然被我的電風扇吹走了，但由我處而進入他方，秘密武器被老師沒收了，同學們也用異樣的眼光看著我，我的臉不由得紅了。

　　是呀，這不能獨自為戰，但信心并沒有被打退，終于考慮出了第二步作戰計劃——給班級每位同學發口罩。班級里又是鴉雀無聲，只有老師在講臺上唱著單簧。瞄準老師轉身的機會，給每位同學發下“防毒武器”，信心滿滿地等待粉塵的來襲。誰知，老師并沒有擦拭黑板而直接轉過身來，看到同學們戴著“口罩”的怪模樣，怒發沖天，把我這個將軍給揪出來，狠狠批評了一頓，就像用一盆冷水從我的頭澆到了底。

　　俗話說，事不過三。有了前兩次的失敗經驗，我調整了作戰方向：扼殺粉塵的源頭。經過周密思考，終于計上心頭。第四天，班級的布告欄里多了一張白紙黑字的倡議書，為了同學們的身體健康，捐出自己的零花錢或壓歲錢，作為作戰基金，換一塊白板，把粉塵打擊到底！此書一發出，同學們積極響應，都慷慨解囊，不久就換了一塊嶄新的白板，老師看到這塊白板，也喜上心頭，原來老師并不是粉塵的幫兇，他每次都是第一個粉塵的受害者。

　　漸漸地，咳聲減少了，我成了一名英勇的“殲敵英雄”。