我的導師征文

　　人生導師為我們的成功奠定了基礎，是他們把我們的引向了正確的方向。以下是小編整理的我的導師征文，希望對大家有幫助！

　　我的導師征文1

　　樹樹皆秋色，裊裊兮秋風。印象里的8月，似乎總彌漫著思念與分別的氣息，時聞嗚咽水，留作斷腸聲，八月是個總與苦別離不開的月份。但在今年的八月份，我步入了我的中學時代，也遇見了在這個新階段里我的導師——田老師。

　　人如其名，但我剛認識您時，卻總把您的名字叫錯，生生的把“華麗“叫成“麗華“。小巧玲瓏用來形容田老師再合適不過了，與別的老師站在一起時總感到老師瘦瘦的、小小的。田老師一頭烏黑順直的長發靜靜地臥在老師的肩頭，一雙瞳人剪秋水，老師的眼睛清澈明亮，如一潭清池倒映著璀璨明星，老師的嘴巴很小巧，唇紅齒白。老師常穿著很規矩的衣服，這個“規矩“的意思是為整潔大方的意思。整體來說，田老師給我的第一印象便是溫和穩重，不愛開玩笑的人。

　　田老師是數學老師，這更讓我覺得田老師雖隨和但應不茍言笑。但幾天相處下來，慢慢的我發現田老師很幽默，甚至可以說帶著一點“調皮”，也很細心、關愛著我們。但凡有什么異常，都要仔細詢問記得開學一兩周時我還沒調整好作息時間，田老師總是關心的看著我問，眼神中透著關懷怎么看著氣色這么不好，又沒休息好吧？我心里總有一股暖意。那時，我也不會再叫錯老師的名字了。

　　田老師的善解人意也漸漸地嶄露出來了。應該是個霧蒙蒙的陰天吧，空氣應該是沉重的，許是因為水汽多了些吧，我的臉色也應是同外面的天色一樣，本應朝氣蓬勃但卻面色無華，應該是口袋里那張如滾燙的苦瓜一樣的小白條——罰單，導致的吧。因為見著別人沒被逮著，便不知哪兒來的想法咬著酸奶就進了教學樓，結果好巧不巧地就被抓著了，腦中現在還清晰的記著常規老師行云流水地在罰單上簽字的樣子。

　　握著那張不能被我折的再小的罰單，渾渾噩噩地回了班，臉上堆滿了“我什么事也沒發生”的表情跌坐在座位上，不時瞟一眼老師再環視一遍教室，時間滴答滴答一分一秒的過去了，好不容易等到沒什么同學在班里，我緩緩地站起身，一步一步挪到老師的桌前，腿好似是灌了鉛，嘴巴顫動擠出“老師”兩個字。田老師震驚的看著那張皺皺巴巴的罰單：“舒晗，你怎么會帶回來那張罰單！”我的眼眶有些泛濕，不知說些什么。田老師在罰單上簽了字，我知道老師對我肯定失望極了，畢竟老師對我那么信任……“唉，拿回去吧，給家長簽字，以后注意點，這分可難補了”。我的臉上掛滿了沮喪二字。“沒關系，下次注意點，去餐廳收拾一次盤，以后走路盯著點兒，撿到錢就補回來啦。”老師輕聲安慰道。我擠出一絲笑容算是回應。“回去吧，沒事兒的，在老師眼里你還是最棒的。”

　　現下，空氣中是屬于春季的裊裊微風攜著花香，生機盎然，已然不再蕭瑟。而我的初中生活也在一片欣欣向榮中譜下又一篇章。中學時代“酸甜苦辣咸”總是需度過的，但肯定能溫暖我們的是老師的大愛無言。

　　我的導師征文2

　　這世上，有一個人，她永遠不會吝嗇于表達《我愛你》這個血濃情愫，哪怕，你強大到可以指揮千軍萬馬，她也難以放心讓你獨闖天涯。——題記

　　記憶中的第一次學走路，是媽媽拉著我的小手，走在樹蔭下，那溫柔的目光落在我身上，即使是照片，也能看出當時的她有多愛我。

　　從小時候的牙牙學語、學走路到后來在幼兒園里想媽媽，一到放學就哭著跑到媽媽身邊。兒時的我們準是最難照顧的。我不知道媽媽為我們付出了多少，但她頭上越來越多的白發已說明了一切。我知道，我出生的那一刻起，她就成了我的人生導師，帶我一步步走向未來，去過屬于我的人生。

　　現在的我已步入初二了，媽媽還是在無微不至的照顧我。盡管我已經長大，甚至是可以照顧她了。八年級第一次過周末的時候，她來接我。我幾乎是一眼就看到了她站在門口向教學樓張望的身影。陽光灑在她的臉龐上，額頭上的汗珠在太陽的照射下閃閃發亮。她似乎等了我很長時間了。一看到我，她激動的朝我揮揮手，我也沖她揮了揮手，笑了笑。這一笑，好似春風拂面，多么溫暖。

　　在你面前，她永遠無法從容，無法淡定，只要她一息尚存，也會沖在前面，去做孩子擋風的墻，盡最大可能地，不讓這個世間的凄風冷雨吹到孩子身上。別人只關心你飛得有多高，她卻只關心你飛得有多累。

　　媽，只有你懂我的內心，你懂我什么時候會傷心、什么時候會孤單，你也總是第一個出現，我愛你！

　　無論你覺得她有多么不得體，她都難以退出“我愛你”這場人生大戲。

　　我的導師征文3

　　總是有那么一些人，默默地卻又潛移默化地改變你的生活。他們灑下一絲絲光芒與美好，讓你一點點地被溫暖，卻很難察覺他們的存在。可當你凝神靜思時，便會忽地想起他們的模樣，他們也許是老師、親長、朋友、又也許是陌生人……

　　說到我的老師，就不得不提到“龍叔”了。這個稱謂本是個綽號，但因為他又嚴厲又風趣親切，便漸漸盛行起來了。

　　龍叔瘦，不算很高，加上總掛在臉上的微笑與幽默，便更算不上什么“高大”的形象，倒像是一位朋友了。他常穿著一身運動裝，言行舉止中透著張力與朝氣，爽朗又聲情并茂的言辭，更是常常回蕩在我們耳邊。

　　雖說龍叔是教英語的，但他常常“不務正業”，讓我們讀詩詞，讀名著，甚至帶領我們跑步。迎上我們疑惑而驚奇的目光時，便張開手向我們解釋：“光寫作業自然是不行的，要思考，要讀書，讀經典……更不要小看體育運動。”

　　每當此時，我看見龍老師的樣子顯得專注而鄭重，語重心長的話語配上眸中閃爍的堅定、親和，便不再是刻板的說教，而是讓聽著都欣然頷首，笑臉相迎的勸告了。

　　更令人印象深刻的，便是龍叔的幽默親和了。課堂上總是生動有趣，一句話，一行字，便能引來許多笑聲與積極發言。雖說有人的回答帶著搞笑的意味，龍叔也并不責備糾正，只是借著這歡快的氣氛，引出另一個知識點或話題。

　　龍叔的課是聲情并茂的，是活潑的，演講、交流、朗誦等等內容，不知不覺就讓我們沉浸在了知識中。只是這每一刻的美好，想來都會下了許多功夫的。因此在那和善而堅定的眼中掠過的一剎疲憊，便更讓人難受和感傷了起來。

　　雖說龍叔極其和善，但嚴厲起來也是極其可怖的。若是有人吵鬧或走神，常常會受到批評與起立的懲罰。每逢這時，他總是眉頭緊鎖，神情嚴肅而氣憤，一點也看不出往昔幽默的樣子了。記得有一次許多人沒寫作業，龍老師便要逼視著他們，踱著步，半是氣憤半是無奈地批評：“怎么回事！看看這次作業多少人沒交，沒寫作業？忘帶？這樣可學不好英語”。

　　雖說如此，龍叔還是讓他們坐下，在緩緩灑下的陽光中繼續講課。壓著怒火，然后又被同學們逗笑，在他眼中的笑意與爽朗中，一堂課的知識又一次向我們展開。龍叔在意的似乎并不是錯誤的內容，而是下次能否改正，因此他不再揮霍下面的時間；而那些窘迫地站起來的同學，想來也能在這樣的心意中，改正自己的錯處吧。

　　于是在校園里的時光，龍叔的言談舉止與他的品質共同感染著我們。于是那幽默的，親切的笑容，那嚴厲的、鄭重的舉動也隨之銘刻在我們眼中與心中，并逐漸為生活辟出光亮與美好來。