我的老師的征文

【第1篇】

　　【我的老師】

　　在眾多老師當中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語老師——張引老師，英語老師張老師的英文名是Kerry。

　　張老師的性格非常直爽，她是那種說一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表并不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛；身材不瘦不胖，不矮不高，短短的頭發(fā)，可愛的丸子頭。

　　張老師的教育方法很與眾不同，上課時會借助小游戲來讓我們認識單詞，還會找九十分以下的人談心。

　　張老師最不喜歡不交作業(yè)的學生，即使是她喜歡的學生。又一次，我因為看課外書而沒寫英語作業(yè)第二天就被罵了個狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。

　　張老師最不喜歡沒寫作業(yè)而找借口的學生。有一次，我覺得英語作業(yè)有點多看，便在抄寫作業(yè)上的詞組和句子，誰知第二天張老師生氣地把我叫過來說：“你怎么抄寫作業(yè)上的詞組和句子少了那么多？你得重寫。”張老師的眼睛看到我的眼睛，我立馬低頭，不敢看她。我心里害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀！張老師讓我解釋一下，我只好說出了實情，張老師拍了拍我，說：“你作為一個英語優(yōu)等生，要給其他人做個好榜樣。”我的臉“唰”的一下變得紅通通的，從此以后，我再也不敢這樣了，因為我看到了她眼里的期待，在真誠地望著我，我馬上意識到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以后不犯這種低級的錯誤。張老師微笑著看著我，我下決心以后再也不犯了。每當我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望著我。

　　這就是我喜歡的老師，一個直爽的老師。

【第2】

　　【我的老師】

　　我們的老師，是一個嚴格的老師，經常會跟我們說：“我?guī)У陌鄰膩矶紱]有像你們一樣爛的。”可我在想老師是想讓我們把嚴格轉變成學習的動力，讓我們更有前進的目標。這就是周老師。

　　周老師戴著一副方方的眼鏡，身體瘦瘦的，個子高高的。雖然很嚴格，但她也很關心我們。比如，王海寧一不小心把手劃破了，周老師的心就開始著急起來，帶著王海寧去找校醫(yī)，校醫(yī)說：“這個我不是太確定。”周老師就把他帶到校門口等他家長來送他去醫(yī)院。我的成績雖然不是很好，總讓周老師擔心，但周老師會手把手地教我，一點一點地教我，非常有耐心。星期一，我要參加語文補習，有難題不會了，周老師會來教我，周老師的語氣是那么的和藹可親啊！

　　周老師有時也會發(fā)火 ，所以我們只能乖乖聽話了。上課時候周老師認認真真地給我們講解。寫鋼筆字時，周老師來教我們橫豎撇捺。有故事的成語，周老師會跟我們講述。寫作文時，周老師會說內容和提綱，把人物、地點、時間等許多重要的東西講給我們聽。

　　周老師還經常提醒我們的坐姿端正和握筆姿勢。周老師一個“眼神” 就像背后還有一只眼睛，有哪個人做小動作，周老師就會馬上叫起他。周老師只需要一個“眼神”，同學們就齊刷刷地看著周老師。有同學交頭接耳，周老師的武器——“穿心眼” 就像把一個人的心看透了一樣。可周老師也會生病，我們寫的作業(yè)不好了，老師心里也會急，急了周老師的病就會加重，所以我們不能再把周老師氣病了。

　　我有一個非常“特別”的老師！

【第3篇】

　　【我的老師】

　　我的語文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學問。是她把我們領進了學校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學多才的我們。

　　周老師看似很嚴肅，其實很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了。”但她只是皺皺眉頭說：“回家千萬要記住寫好。”我點了點頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復了一遍又一遍，然后問我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說：“記住了。”結果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了！”周老師問我要作業(yè)時，我只好老實交代。這一次，老師給我一次機會去補，還說不會的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對你呢？

　　周老師不僅是個寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。”我們班的孩子一下子就記住了，再也不會忘記。

　　周老師的教導，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰沒有交，就會在“作業(yè)記錄本”上作好標記，第二天會直接問學生要。那么敬業(yè)的老師，我們怎能不尊重她呢！

【第4篇】

　　【我的老師】

　　我的語文老師——周老師，她是一個嚴肅、善良，又體諒學生的老師。

　　說周老師嚴肅是因為她在我們的學習上總是很嚴格地要求我們。在我上課開小差的時候，她會向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。

　　說周老師善良是因為她在學生受傷的時候往往總是最快到達現(xiàn)場的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話給家長，陪同王海寧去醫(yī)務室，醫(yī)生說他的這個傷要去醫(yī)院治療。周老師急忙讓他爸爸來接他去醫(yī)院。后來這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時一定是膽戰(zhàn)心驚吧！十分擔心。一再地和我們說注意安全也是擔心我們受傷吧！

　　說周老師體諒學生是因為老師布置的作業(yè)總是比其它班的少一點。比如，有一次國慶長假周老師看我們都很累，為了讓我們好好的休息就把作業(yè)減少了。有時候老師會讓我們在學校寫點作業(yè)，回家就會很輕松。

　　周老師的教學也很有一套。上她的課總是很有創(chuàng)新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學習知識。比如說采蜜，這個作業(yè)，你就必須去看很多的書，原本不喜歡看書的我也因為這個作業(yè)，自然而然的喜歡上了看書。

　　這就是我的老師，周老師。