我站了十年講臺,離開講臺也已經(jīng)十年了,但我現(xiàn)在仍然最喜歡別人叫我“李老師”,這聲稱呼包含了尊重、敬愛、肯定,使我覺得人格都頓時都有了提升。我想我當(dāng)初選擇師范專業(yè)和今天在工作中的自信、勤奮、堅毅等良好品質(zhì)的形成,都離不開我的恩師張惠芬老師。

　　我的小學(xué)是在鄉(xiāng)里的中心學(xué)校上的,在大馬路旁。附近有幾個中專的教師子弟也在這個學(xué)校上學(xué),他們是屬于“白富美”的草莓孩子,而我們是屬于在泥巴地里滾大的鄉(xiāng)下泥鰍。所以班上的學(xué)生干部、三好學(xué)生基本都被草莓孩子占領(lǐng)了,我除了學(xué)習(xí)成績好以外,也只是成績好。在四年級的時候,我們班來了一位新的語文老師兼班主任——張老師。張老師四十多歲,個子瘦小,剪著齊耳的短發(fā),講著不很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不過我覺得已經(jīng)很不錯了,那時我們大多數(shù)的老師都是用長沙話上課的。學(xué)期過半,有一天張老師忽然把我叫到她辦公室,認真地問我:“你想不想為班級、為同學(xué)們服務(wù)”?我說愿意。她說:“我觀察你有一段時間了,覺得你膽子大、表現(xiàn)能力強、學(xué)習(xí)成績好,我想讓你擔(dān)任班長。”我當(dāng)時就愣住了,要知道我連小組長都沒當(dāng)過,這算不算連升三級?在張老師的鼓勵指導(dǎo)下,我把班級事務(wù)管理起來,成功的組織了一些活動,六年級時我又當(dāng)上了學(xué)校的大隊長。我的組織管理能力得到了鍛煉和提高,之后我不管組織什么活動都不怯場。

　　臨近暑假的時候,有一天張老師踩著鄉(xiāng)間的小路來到我家家訪。媽媽很激動,說從沒去拜訪過老師,老師這么關(guān)照孩子,又當(dāng)班長又評三好學(xué)生的,真是太感激了。張老師說:“您了解您的孩子嗎?她是這個”!同時豎起大拇指。“我今天特意帶了立妹子寫的文章給你看看”。然后張老師就拿出作文本,聲情并茂的朗誦起了我寫的作文,媽媽呆了,我也呆了。媽媽是從沒關(guān)注過我的作文,沒想到我能寫出那么棒的字句,驚呆了。我是被張老師的舉動嚇呆了,我覺得她太夸張了,我真有她說的那么好嗎?從此以后媽媽經(jīng)常看我的文章,并仔細收藏,有時候她還效仿張老師把我的日記拿去給左鄰右舍朗讀,一度希望我成為瓊瑤式的作家。我的寫作興趣徒增,水平也見長。