（1）聲母后面的部分是韻母，又分為單韻母、復韻母和鼻韻母三類。

　　（2）她還從聲調、聲母、單韻母、復韻母等方面詳細地講解針對日本學生發音難點的教學對策，最后向大家介紹了自己的課堂語音教學經驗。

　　（3）我把拼音里的21個聲母和30多個單韻母和復韻母畫成圖，把口型和舌位到哪個點都畫出來。

　　（4）23個聲母、9個復韻母、5個前鼻韻母，小家伙愣是花了四天，也沒把它們全記下！好吧，這個放放，先輔導算術。

　　（5）在教學復韻母的時候，還可利用字母組合法識記字形。

　　（6）一番講解之后，于書召讓同學們再次仔細地撫摸復韻母ai、ao、ei、ou的盲文寫法，加深記憶。

　　（7）哪怕是一個午休時間只教會了他們一個復韻母，她也會非常開心。

　　（8）據該幼兒園大班老師劉飛飛介紹，他們將請小學老師入園教漢語拼音，學習單韻母、復韻母和聲母的認讀與書寫，每周兩節課，每節課40分鐘，5月將開展公開課。

　　（9）吳教授說，要教好單韻母和聲調只需2首兒歌，多加2首兒歌，就可掌握全部聲母，要是再來2首兒歌，就能鞏固基礎復韻母、鼻韻母了。

　　（10）另外在拼音中除a、e、o等單韻母外，還有如ia、ao、ie等復韻母，即有所謂不同的“韻頭”，不同韻頭的字也算是同韻字，可以押韻。