用津津有味造句大全

　　中文發音：津津有味［jīn jīn yǒu wèi］

　　詞語解釋：形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說得很盡興。

　　近義詞：興致勃勃、百讀不厭

　　用津津有味造句

　　1、小米看書看的津津有味。

　　2、星期六，我在圖書館里津津有味地看書。

　　3、趕了半天的路，大家都餓扁了，雖然只是路邊攤的陽春麵，個個也都吃得津津有味。

　　4、今天是媽媽的生日爸爸買了一盤龍蝦，我和媽媽吃得津津有味。

　　5、今天同學請我吃肯德基，我吃得津津有味。

　　6、今天媽媽給我買了我最愛的《三國演義》，我看得津津有味，甚至到了廢寢忘食的地步。

　　7、逢年過節時，媽媽的拿手好菜每次都讓全家人吃得津津有味。

　　8、媽媽今天燒了一桌好菜，我和妹妹吃得津津有味

　　9、媽媽做了一道豐盛的晚餐，我們吃得津津有味。

　　10、雖然只是一些粗茶淡飯，李先生依然津津有味地吃著。

　　11、圖書館里靜悄悄的，大家都在津津有味地看書。

　　12、平時小明不愛講話，可談起語文，他便說的津津有味，頭頭是道。

　　13、小陳的廚藝很好，即使只用簡單的材料，也能作出津津有味的好菜。

　　14、兒時的我津津有味地看著那些流光溢彩的圖片，直至現在也是對那些景象念念不忘。

　　15、我津津有味的吃著酸酸甜甜的石榴。

　　16、中午，滿桌的好菜，我津津有味地吃起來。

　　17、媽媽煮了許多可口的飯菜，我津津有味有味地吃了起來。

　　用津津有味的近義詞造句

　　興致勃勃：我們全班興致勃勃的去動物園玩了一天。

　　百讀不厭：《三國演義》這本書內容非常精彩，令我百讀不厭。

　　【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

　　一、凡是意義相同或相近的`詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

　　二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

　　三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞。

　　四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛?！皩庫o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧?！鞍察o”的使用范圍要比“寧靜”大一些。

　　五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的?！皭圩o”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽?！皭蹞帷敝柑蹛蹞嵛浚缒赣H愛撫地給女兒梳妝?！皭鄞鳌钡囊馑家咭粚樱妇磹鄄碜o，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。

　　六、要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。

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