形影不離（解釋：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，經常在一起。）

　　1、不論發生什么，我希望我們母子形影不離。

　　2、處于熱戀中的男女，不管做什么事情都是形影不離的

　　3、小李和大李是雙胞胎，不管是上學還是放學總是形影不離的在一起。

　　4、首先明白形影不離的意思，用形影不離造句就很簡單了，請看例句：

　　5、他們很快就形影不離，甚至一起參加雙人約會

　　6、這一對墜入愛河的情侶，如膠似漆，形影不離。

　　7、他們整天形影不離，感情與日俱增。

　　8、我和曉彤像是親姐妹一樣，整天形影不離。

　　9、這兩項指控形影不離，但第二項指控的理由不足。

　　10、在我們成長的過程中，姐姐和我形影不離。

　　11、她們兩人是好朋友，總是形影不離。

　　12、他們夫妻工作生活都在一起，形影不離，十分甜蜜。

　　13、他們倆是一對形影不離的好朋友。

　　14、他們兩人不論是家世、外貌都迥然不同，但卻是形影不離的好朋友。

　　15、這對形影不離的`戀人顯然對各自父母的勸阻滿不在乎

　　16、她們兩人是好朋友，總是形影不離。她們對待這份友情也是一心一意的。

　　17、兩大會計機構已經表現得形影不離，而美國將可能很快正式接受國際會計準則。

　　【擴展閱讀：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。

　　二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

　　三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。

　　四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

　　五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。

　　七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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