【原文】

　　能者與多勞

　　①工作生活中，我們經常會說也常聽到“能者多勞”這句話。“能者”由于能辦事、會干事，工作質量好、效率高，領導用起來順手，同事也經常找他幫忙，這樣一來，“能者”自然就比一般人要“多勞”些。其實，“能者”的能力水平很大程度上就來自于平時的“多勞”。

　　②勞動是人類最好的啟蒙老師之一，人們所掌握的很多能夠解決實際問題的知識都源于勞動。《論語》中有這么一則故事：春秋時期，有位官員問子貢：“孔夫子為什么這么淵博，樣樣都會？”子貢回答：“那當然，老師是天生的圣人。”這段對話傳到孔子那里后，他糾正道：“我小時候出身貧賤，什么事情都做過，什么苦都吃過，所以懂得了世間的人情事理。”從孔子的回答中我們不難看出：艱苦的勞作為圣人擁有豐厚的學識奠定了堅實的基礎。由此可見，勞動是一切知識的源泉。

　　③實踐是提高能力素質的沃土。“紙上得來終覺淺”，只有躬身實踐、經常“多勞”，我們才能更多地獲得經受考驗的機會，更多地擁有展示才干的舞臺。這也是對多干活、多出力、多流汗的潛在回報。文壇巨匠莎士比亞年少時因家境貧困而輟學，只能在劇院做馬夫、雜役一類的粗重工作。但他在工作之余觀察、模仿演員的表演，也不放棄任何一個能夠參與舞臺演出的機會，還開始嘗試編寫劇本……經過了長期的努力，他終于創作出了《哈姆雷特》《麥克白》等一系列的經典著作。。由此可知，實踐是提高能力素質的必要條件。

　　④有時候，“多勞”也未必能成為“能者”。一方面，“勞者”的消極心態使其止步不前。這些人對一些繁重工作事務，第一反應是推脫逃避，習慣性地拈輕怕重，即使承擔了也是“心不甘情不愿”。抱著這樣的心態，再好的鍛煉、成功的機遇都會滑過。另一方面，有些人擔起了繁難工作，卻是“有手無心”，循規蹈矩，只求完成任務，干事不開動腦筋，不愛鉆研琢磨，不去想有沒有更巧妙的解決辦法和途徑。這樣即使再“多勞”能力也不會提高。

　　⑤不甘于平庸無能，就需要甘愿“多勞”，樂于“多勞”。要想不斷增長才干、成長進步，就應當干一行、愛一行，鉆一行、精一行。

　　【問題】

　　20.文章第②③段是從哪兩個方面論證中心論點？（2分）

　　答：

　　21.請在文章第③段畫橫線處寫一句話以建立論據和分論點之間的論證關系。（3分）

　　答：

　　22.閱讀文章第④段，說說“多勞”者如何才能成為“能者”？（2分）

　　答：

　　【參考答案】

　　20．能夠解決問題的知識都源于勞動；實踐是提高能力素質的必要條件。（2分）

　　21．從莎士比亞的經歷我們不難看出，長期的艱苦實踐提高了他的能力，使他具備了一個偉大文學家的素質。（3分）

　　22．主動積極地去承擔工作；開動腦筋，鉆研琢磨巧妙解決問題的辦法和途徑。（共2分，每一個要點1分）