劉劭字孔才,廣平邯鄲人也。建安中,為計吏,詣許。太史上言:“正旦當日蝕。”劭時在尚書令荀彧所,坐者數十人,或云當廢朝,或云宜卻會。劭曰:“梓慎、裨灶,古之良史,猶占水火,錯失天時。禮記曰諸侯旅見天子,及門不得終禮者四,日蝕在一。然則圣人垂制,不為變豫廢朝禮者,或災消異伏,或推術謬誤也。”彧善其言。敕朝會如舊,日亦不蝕。
御史大夫郗慮辟劭,會慮免,拜太子舍人,遷秘書郎。黃初中,為尚書郎、散騎侍郎。受詔集五經群書,以類相從,作皇覽。明帝即位,出為陳留太守,敦崇教化,百姓稱之。徵拜騎都尉,與議郎庾嶷、荀詵等定科令,作新律十八篇,著律略論。遷散騎常侍。時聞公孫淵受孫權燕王之號,議者欲留淵計吏,遣兵討之,劭以為“昔袁尚兄弟歸淵父康,康斬送其首,是淵先世之效忠也。又所聞虛實,未可審知。古者要荒未服,修德而不征,重勞民也。宜加寬貸,使有以自新。”后淵果斬送權使張彌等首。劭嘗作趙都賦,明帝美之,詔劭作許都、洛都賦。時外興軍旅,內營宮室,劭作二賦,皆諷諫焉。
青龍中,吳圍合肥,時東方吏士皆分休,征東將軍滿寵表請中軍兵,并召休將士,須集擊之。劭議以為“賊眾新至,心專氣銳。寵以少人自戰其地,若便進擊,不必能制。寵求待兵,未有所失也。以為可先遣步兵五千,精騎三千,軍前發,揚聲進道,震曜形勢。騎到合肥,疏其行隊,多其旌鼓,曜兵城下,引出賊后,擬其歸路,要其糧道。賊聞大軍來,騎斷其后,必震怖遁走,不戰自破賊矣。”帝從之。兵比至合肥,賊果退還。
景初中,受詔作都官考課。劭上疏曰:“百官考課,王政之大較,然而歷代弗務,是以治典闕而未補,能否混而相蒙。陛下以上圣之宏略,愍王綱之弛頹,神慮內鑒,明詔外發。臣奉恩曠然,得以啟蒙,輒作都官考課七十二條,又作說略一篇。臣學寡識淺,誠不足以宣暢圣旨,著定典制。”又以為宜制禮作樂,以移風俗,著樂論十四篇,事成未上。會明帝崩,不施行。正始中,執經講學,賜爵關內侯。凡所選述,法論、人物志之類百馀篇。卒,追贈光祿勛。子琳嗣。
(選自《三國志?魏書?劉劭傳》,有刪節)
4.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)
A.建安中,為計吏,詣許詣:到,往
B.宜加寬貸,使有以自新貸:借
C.劭嘗作趙都賦,明帝美之美:認為……美
D.兵比至合肥,賊果退還比:及,等到
5.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.①寵以少人自戰其地,若便進擊,不必能制
②臣學寡識淺,誠不足以宣暢圣旨,著定典制
B.①昔袁尚兄弟歸淵父康,康斬送其首,是淵先世之效忠也
②及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣
C.①凡所選述,法論、人物志之類百馀篇
②劭時在尚書令荀彧所
D.①時外興軍旅,內營宮室,劭作二賦,皆諷諫焉
②至丹以荊卿為計,始速禍焉
6.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(3分)
A.劉劭,三國時魏國人。曾任太子舍人等職。受詔收集五經群書,作《皇覽》一書。明帝時,曾為陳留太守,授予騎都尉,提升為散騎常侍。正始時,賜爵關內侯。死后,被追贈為光祿勛。
B.當時傳聞公孫淵接受了孫權所授的燕王稱號,謀臣們紛紛提議派兵去討伐他。而劉劭認為對公孫淵理應表示寬大為懷,讓他有所自新。
C.魏國對外頻興軍事,對內大興土木,劉劭為此寫了《許都賦》、《洛都賦》,文內都含有對君主委婉曲折的勸諫。
D.景初年間,明帝詔令劉劭負責制定考察官吏功過善惡的標準——《都官考課》,劉劭完成任務后,還寫了《樂論》十四篇呈上,認為應制定禮樂制度,以移風易俗。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)然則圣人垂制,不為變豫廢朝禮者,或災消異伏,或推術謬誤也。(5分)
譯文:
(2)騎到合肥,疏其行隊,多其旌鼓,曜兵城下,引出賊后,擬其歸路,要其糧道。(5分)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/yuedudaan/655503.htm