劉劭字孔才，廣平邯鄲人也。建安中，為計吏，詣許。太史上言：“正旦當日蝕。”劭時在尚書令荀彧所，坐者數十人，或云當廢朝，或云宜卻會。劭曰：“梓慎、裨灶，古之良史，猶占水火，錯失天時。禮記曰諸侯旅見天子，及門不得終禮者四，日蝕在一。然則圣人垂制，不為變豫廢朝禮者，或災消異伏，或推術謬誤也。”彧善其言。敕朝會如舊，日亦不蝕。

　　御史大夫郗慮辟劭，會慮免，拜太子舍人，遷秘書郎。黃初中，為尚書郎、散騎侍郎。受詔集五經群書，以類相從，作皇覽。明帝即位，出為陳留太守，敦崇教化，百姓稱之。徵拜騎都尉，與議郎庾嶷、荀詵等定科令，作新律十八篇，著律略論。遷散騎常侍。時聞公孫淵受孫權燕王之號，議者欲留淵計吏，遣兵討之，劭以為“昔袁尚兄弟歸淵父康，康斬送其首，是淵先世之效忠也。又所聞虛實，未可審知。古者要荒未服，修德而不征，重勞民也。宜加寬貸，使有以自新。”后淵果斬送權使張彌等首。劭嘗作趙都賦，明帝美之，詔劭作許都、洛都賦。時外興軍旅，內營宮室，劭作二賦，皆諷諫焉。

　　青龍中，吳圍合肥，時東方吏士皆分休，征東將軍滿寵表請中軍兵，并召休將士，須集擊之。劭議以為“賊眾新至，心專氣銳。寵以少人自戰其地，若便進擊，不必能制。寵求待兵，未有所失也。以為可先遣步兵五千，精騎三千，軍前發，揚聲進道，震曜形勢。騎到合肥，疏其行隊，多其旌鼓，曜兵城下，引出賊后，擬其歸路，要其糧道。賊聞大軍來，騎斷其后，必震怖遁走，不戰自破賊矣。”帝從之。兵比至合肥，賊果退還。

　　景初中，受詔作都官考課。劭上疏曰：“百官考課，王政之大較，然而歷代弗務，是以治典闕而未補，能否混而相蒙。陛下以上圣之宏略，愍王綱之弛頹，神慮內鑒，明詔外發。臣奉恩曠然，得以啟蒙，輒作都官考課七十二條，又作說略一篇。臣學寡識淺，誠不足以宣暢圣旨，著定典制。”又以為宜制禮作樂，以移風俗，著樂論十四篇，事成未上。會明帝崩，不施行。正始中，執經講學，賜爵關內侯。凡所選述，法論、人物志之類百馀篇。卒，追贈光祿勛。子琳嗣。

　　（選自《三國志?魏書?劉劭傳》，有刪節）

　　4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

　　A．建安中，為計吏，詣許詣：到，往

　　B．宜加寬貸，使有以自新貸：借

　　C．劭嘗作趙都賦，明帝美之美：認為……美

　　D．兵比至合肥，賊果退還比：及，等到

　　5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

　　A．①寵以少人自戰其地，若便進擊，不必能制

　　②臣學寡識淺，誠不足以宣暢圣旨，著定典制

　　B．①昔袁尚兄弟歸淵父康，康斬送其首，是淵先世之效忠也

　　②及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣

　　C．①凡所選述，法論、人物志之類百馀篇

　　②劭時在尚書令荀彧所

　　D．①時外興軍旅，內營宮室，劭作二賦，皆諷諫焉

　　②至丹以荊卿為計，始速禍焉

　　6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

　　A．劉劭，三國時魏國人。曾任太子舍人等職。受詔收集五經群書，作《皇覽》一書。明帝時，曾為陳留太守，授予騎都尉，提升為散騎常侍。正始時，賜爵關內侯。死后，被追贈為光祿勛。

　　B．當時傳聞公孫淵接受了孫權所授的燕王稱號，謀臣們紛紛提議派兵去討伐他。而劉劭認為對公孫淵理應表示寬大為懷，讓他有所自新。

　　C．魏國對外頻興軍事，對內大興土木，劉劭為此寫了《許都賦》、《洛都賦》，文內都含有對君主委婉曲折的勸諫。

　　D．景初年間，明帝詔令劉劭負責制定考察官吏功過善惡的標準——《都官考課》，劉劭完成任務后，還寫了《樂論》十四篇呈上，認為應制定禮樂制度，以移風易俗。

　　7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）然則圣人垂制，不為變豫廢朝禮者，或災消異伏，或推術謬誤也。（5分）

　　譯文：

　　（2）騎到合肥，疏其行隊，多其旌鼓，曜兵城下，引出賊后，擬其歸路，要其糧道。（5分）