試題內(nèi)容：

　　一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　中國(guó)漢字為中華民族立下了不朽的功勛。中國(guó)這個(gè)多民族的統(tǒng)一大國(guó)，地域遼闊，民族眾多，方言復(fù)雜。正是借助漢字，才可以把中央政令貫徹到全國(guó)各地。羅馬帝國(guó)滅亡后，民族獨(dú)立，分裂成許多分散割據(jù)的邦國(guó)，迄今為止，還是多種文字并存。他們的生產(chǎn)能力的總和已超過美國(guó)，他們深感分散給發(fā)展帶的弊端，卻一時(shí)無(wú)法改變。我們的漢字，早在秦以前各大國(guó)如齊、楚、秦，文字已基本趨同，秦漢統(tǒng)一后，規(guī)范了文字。我們的二十四史就是用漢字記錄下的。

　　新中國(guó)建立后，為了文化普及，國(guó)家進(jìn)行了一次文字改革。改革的原則是一個(gè)字不超過十劃。由于時(shí)間倉(cāng)促，考慮不周，把原幾個(gè)不同的字，簡(jiǎn)化為一個(gè)字。有時(shí)發(fā)生歧義，影響字義的準(zhǔn)確性。但總的說(shuō)，這次改革是成功的，得到全國(guó)人民的支持和擁護(hù)，而且影響到海外，像新加坡早已使用了簡(jiǎn)化漢字。因?yàn)闀鴮懛奖?，合理的?jiǎn)化字，是受歡迎的。

　　但由于有些簡(jiǎn)化后的漢字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字的使用帶新的問題，甚至因此鬧出一些誤解和笑話。據(jù)說(shuō)，有人在某大學(xué)圖書館借閱《後漢書》，恰好此書名三個(gè)字都是繁體，管理員不認(rèn)識(shí)繁體字，說(shuō)沒有此書?，F(xiàn)在電腦軟件有漢字繁簡(jiǎn)轉(zhuǎn)換的功能。由于繁、簡(jiǎn)漢字存在的歧義，電腦識(shí)別也常發(fā)生錯(cuò)誤。我們現(xiàn)在提倡國(guó)學(xué)，想教孩子從小讀點(diǎn)古詩(shī)詞、古文，由于青年人沒有機(jī)會(huì)接觸繁體字，閱讀古人著作時(shí)發(fā)生隔閡，看不下去。2005年高考試卷有古文今譯的考題。廣州考區(qū)的一道古文翻譯題，交白卷的達(dá)萬(wàn)人之多。

　　我曾提議過“用簡(jiǎn)識(shí)繁”的補(bǔ)救辦法。在編寫的中小學(xué)語(yǔ)文教材中，遇到簡(jiǎn)體與繁體發(fā)生歧義的字時(shí)，簡(jiǎn)化字旁用括弧注出該繁體字。例如吉慶有余(餘)、史湘云(雲(yún))。老師不必專門講，也不列入學(xué)生考核內(nèi)容。經(jīng)過十二年的熏陶，不知不覺中認(rèn)識(shí)了不少繁體字。這等于在全國(guó)做了一項(xiàng)國(guó)學(xué)普及工作，中國(guó)的古文、古詩(shī)詞、古小說(shuō)，人人可以方便閱讀。

　　這樣做，有些文字改革專家們擔(dān)心違反文字改革政策。這種擔(dān)心是多余的。語(yǔ)文課照常進(jìn)行，不增師生的負(fù)擔(dān)，毫不費(fèi)力地多認(rèn)一批繁體字，并沒有沖擊文字改革，有什么不好？

　?。ň幷匀卫^愈《光明日?qǐng)?bào)?漢字識(shí)繁用簡(jiǎn)的必要與可能》有刪節(jié)）

　　1.下列各項(xiàng)表述，不屬于“漢字的功勛”依據(jù)的一項(xiàng)是

　　A．中國(guó)漢字，為中華民族的統(tǒng)一和發(fā)展，立下了不朽的功勛。

　　B．把中央政令貫徹到地域遼闊、民族眾多、方言復(fù)雜的全國(guó)各地。

　　C．羅馬帝國(guó)分裂的許多幫國(guó)，生產(chǎn)能力的總和已超過美國(guó)。

　　D．我們的二十四史及古詩(shī)詞古小說(shuō)等，就是用漢字記錄下的。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A．新中國(guó)建立后，為了文化普及，國(guó)家進(jìn)行的文字改革的原則是一個(gè)字不超過10劃。

　　B．國(guó)家進(jìn)行的文字改革，總的說(shuō)是成功的，因?yàn)闀鴮懛奖?，?jiǎn)化字是受全國(guó)歡迎的。

　　C．有些簡(jiǎn)化字，與古漢字發(fā)生歧義，給漢字使用帶新的問題，電腦識(shí)別也常發(fā)生錯(cuò)誤。

　　D．2005年高考廣州考區(qū)古文翻譯，交白卷達(dá)萬(wàn)人，是由沒有機(jī)會(huì)接觸繁體字所導(dǎo)致。

　　3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A．國(guó)家的統(tǒng)一、發(fā)展和強(qiáng)大，需要文字的統(tǒng)一，還需要文字合理的改革和發(fā)展；我們中國(guó)如此，世界各國(guó)也都如此。

　　B．由于時(shí)間倉(cāng)促，考慮不周，把原幾個(gè)不同的字，簡(jiǎn)化為一個(gè)字，造成了一些不合理的簡(jiǎn)化字，給漢字的使用帶了一些不便。

　　C．“用簡(jiǎn)識(shí)繁”，是在簡(jiǎn)化字旁用括弧注出該繁體字。如“史湘云(雲(yún))”，說(shuō)明簡(jiǎn)化字“云”對(duì)應(yīng)的古漢字就是“雲(yún)”這一個(gè)字。

　　D．對(duì)簡(jiǎn)化字與古漢字發(fā)生歧義問題的補(bǔ)救，首先不能違反國(guó)家文字改革的大方向，其次也不能增加師生教學(xué)過程中的負(fù)擔(dān)。