一門語言的閱讀理解都是文本讀者從文章中提取意義、進行有效層面分析的過程,它包括將書寫符號譯碼為聲音,使讀者具有相應的心理詞典、從語域維度和語義記憶中體驗書寫詞的意義以及將這些詞的意義進行認知、整合、順應與圖式化。那么關于我來了閱讀附答案是怎樣呢?下面是小編整理的我來了閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

《我來了》閱讀材料

　　我來了 南嶼

　　①我老家的東面有一座山，也許，是因為遠遠看去那山頭形似一面大銅鼓，所以它的名字叫銅鼓帳。

　　②小時候，常聽村里的大人說，肉眼看到的銅鼓帳只是一個圓圓的山頭，其實上面大得很，比村里的打谷場大好幾百倍，甚至上千倍。山頭上有很多奇形怪狀的石頭，有一座響石有一間房屋那么高大，只要用石頭或者鐵器敲打，它就發出“當當當”的聲音，方圓幾十里都能聽見。陽光晴好的時候，站在山頂還可以看到茫茫的大海上白帆隨風飄蕩。在大人們口口相傳的描繪下，銅鼓帳在我們小孩子的心目中真是一座神奇的山。

　　③記得我五六歲時，有一天，我聽見比我大幾歲的姐姐跟她那幫姐妹說，等采完竹筍后再到銅鼓帳上面去看大海。我就央求姐姐帶上我，姐姐就瞪著眼睛說：不成!我說為什么不成?我自己會走路，不要你背我。姐姐口氣更堅定地說，沒有為什么，不成就是不成。姐姐上山后，我就尾隨她們而去，但還沒走多遠被她們發現了。我又哭又鬧死活不肯回去，我姐姐就嚇唬我說，你去!竹筍山里有很多青竹蛇，藏在竹葉底下你根本看不見，在你不注意的時候就咬死你。姐姐伸出一根指頭模仿青竹蛇的模樣，撮圓了嘴巴“噓”的一聲，把手指捅在我的臉上，我一聽青竹蛇就害怕了，也不敢哭了。

　　④我讀小學一年級時，重陽節就要到了，據說學校準備組織同學們登高，地點就是銅鼓帳。我聽到這個消息后好興奮。那些天我天天盼望重陽節快點到來，但是，重陽節那天早晨，校長突然宣布說，二年級以上的班級才能參加登高。聽到這個消息后，我們一年級的同學，個個都像泄了氣的皮球。那一整天，我都失落地坐在家門口，呆呆地向銅鼓帳的方向眺望。登山的隊伍在彎彎的山道上時隱時現，最后只看見一個個模模糊糊的影子在銅鼓帳上慢慢晃動。太陽下山的時候，姐姐她們才從山上回來，她沒有一點疲勞的樣子，還從衣袋里掏出活動獎品向我炫耀。我不知那來一股邪乎勁，抓過那些糖果全撒到地上，并用腳狠狠地踩踏，然后哇哇地大哭起來。姐姐知道我發泄的原因，她一邊撿拾地上被我踩扁了的糖果，一邊氣急敗壞地責罵我說，又不是我不給你去登高，是校長不給你去的，你有能耐去找校長說去啊!

　　⑤我登上銅鼓帳是在四年級的時候。那天，我和村里的十幾個放牛的伙伴，把牛群趕到銅鼓帳去放牧。我們花了兩個多小時才把牛趕到了銅鼓帳。登上銅鼓帳時，簡直讓我們驚呆了，連綿起伏的山頭一望無際，山頂上綠草如茵，有的如足球場上的草皮平坦如毯;有的草長到了腳脖，我們那幫頑童歡喜若狂，打滾，奔跑，叫喊……讓我更加驚異的是，原來以為只有銅鼓帳是最高的山，但登上山頭后，才發現遠處群峰疊嶂，真是山外有山。不知誰大叫一聲，你們看那是什么?我們順著手指的方向，目光的極處，只見天邊涌動著白茫茫的一片， 哦，那就是傳說的大海嗎?我們手搭喇叭，向著傳說的大海呼喊。直到喊累了，個個都睜著驚奇的目光呆坐在山頭上。

　　⑥那個被大人們渲染得神乎其神的響石，就屹立山頂的最高處，它足有一座房子那么高大，它的另一邊是懸崖，腳下是萬丈深淵。我們用隨身帶的柴刀猛烈地敲打響石，響石立即發出當當當的響聲，那聲音洪亮悅耳，隨風飄向很遠很遠。

　　⑦太陽慢慢西墜，我們的牛也吃飽了，牛角挑著散淡的陽光，牛脖下的木梆輕輕地發出沉悶和舒慢的聲音，顯得飄渺和寂寥。不知是一種什么樣的心情，我用柴刀在響石上“嚓嚓嚓”地刻下三個歪歪扭扭的字：我——來——了。這才戀戀不舍離開銅鼓帳，離開了響石，呼喚著那些調皮的牛兒向山下走去。

　　⑧三十多年前，我從鄉村走進了城里，從一個放牛仔變成了一個城里人。除了那次以后，我再沒有登上過銅鼓帳。那么多年過去了，那三個字不知是否在歲月的風雨打磨下蝕去?過了知天命的年齡，面對人生道路上的無數的高山，我捫心自問，你什么時候真正攀上去了，你兒時只是攀上了家門前的一座山，你有什么資格說我——來——了?記得許多年前，我曾讀到一個關于德國大詩人歌德的一段軼事，說年輕的歌德心高氣傲，他曾在一座城堡的墻壁上寫下了他的名字。很多年以后，一次偶然的機會，他故地重游來到了那座城堡，他看見墻上歌德二字依舊清晰如昨，他記起了年輕時的輕狂，為年輕時的沖動感動臉紅，然后輕輕在擦掉了自己的名字。

　　⑨是啊，遠離故鄉的我，有時真想回去，重新登上銅鼓帳，把刻劃在響石上“我來了”那三個歪歪扭扭的字擦掉。但愿那三個字早已在歲月里蝕去!(本文有刪改)