閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是天使的閱讀答案，請參考！

　　天使的閱讀答案

　　天使

　　勞拉·理查茲[美國]

　　“媽媽，”孩子問，“真的有天使嗎？”“《圣經》上說有。”媽媽說。“是啊！我看過圖片。可是媽媽，你見過真的天使嗎？”

　　“我認為我見過。”媽媽說，“但天使穿的跟畫上畫的不一樣。”

　　“我要去找一個。”孩子說，“我要沿著路跑，跑啊，跑啊，直到我找到一個天使。”“這是個好主意！”媽媽說，“我會跟你一起去，因為你太小，不能獨自跑太遠。”

　　“我已不是小孩了！我都能穿褲子了，我長大了。”孩子說。“你真長大了。”媽媽說，“我忘了。但今天天氣好，我想走走路。”

　　“可你走得這么慢，你的腳跛了。”“我能走得比你想象的要快。”媽媽說。

　　于是他們動身出發，孩子蹦蹦跳跳地奔跑，媽媽勇敢地邁出自己的跛腳。孩子很快就忘了媽媽的不便。

　　孩子跑在前面，不久，便看到一輛輕便馬車朝他駛來，白色的馬歡快地拉著車。車上坐著一位靚麗的女士，身著天鵝絨、毛皮制成的華麗衣服，白羽毛在她的黑發上飄揚。馬車搖晃著，她身上的寶石和黃金首飾閃著光，她的眼睛看起來比她戴的鉆石首飾更亮。

　　“你是天使嗎？”孩子跑到馬車旁問。女士沒有回答，只是冷冷地盯著孩子，然后對馬車夫說了一句話，車夫便揮動著鞭子， 。塵煙彌漫，孩子的眼睛和嘴里都是塵土，他不停地打噴嚏，喘著氣，揉著眼睛，幾乎窒息。他的媽媽很快趕過來，用她的藍格子粗布圍裙擦掉他身上的灰塵。

　　“她不是天使！”孩子說。“不是，真不是！”媽媽說，“一點兒都不像天使！”孩子又跳著蹦著，從路的一邊跑到另一邊，媽媽竭盡全力跟上。

　　過了一會兒，孩子遇到了一個美麗的少女。過了一會兒，孩子遇到了一個美麗的少女。少女穿著白色連衣裙，她的眼睛如同藍色的湖水，臉色紅潤，美麗的面龐如同玫瑰映雪。

　　“我相信你肯定是個天使！”孩子喊道。少女臉紅了，樣子比剛才更甜美。“你這可愛的小娃娃！”她喊著，“別人也這樣說，就在昨天晚上。我看起來真像一個天使嗎？”“你就是一個天使！”孩子說。少女把他抱在懷里，吻了他，溫柔地摟著他。“你是我見過的最可愛的小東西！”她說，“告訴我，你怎么會這么想？”

　　突然，她變了臉色。“噢！”她喊著，“他在那里，來見我了！你落滿塵土的鞋子弄臟了我的白連衣裙，你的臟手把我的頭發都弄亂了。快走吧，孩子，回家去找你媽媽！”她把孩子放下，并無惡意，但是動作太匆忙，孩子絆倒了。可她沒有看見，她急著上前去迎接自己的愛人——他正沿路走來。

　　孩子躺在滿是灰塵的路上，嗚咽著，直到他媽媽過來扶起他，用她的藍格子粗布圍裙，替他擦干了眼淚。“說到底，我認為她不是一個天使。”他說。“不是！”媽媽說，“但有一天她可能會成為天使。她還年輕。”“我累了！”孩子說，“媽媽，你帶找回家好嗎？”“好啊！”媽媽說，“所以我來了。”

　　孩子摟住媽媽的脖子。媽媽緊緊地抱著他，步履艱難地走在路上，唱著他最喜歡的歌。突然，他仰臉看著她的臉：“媽媽，我猜你可能是一個天使，是嗎？”

　　“哦，多傻的孩子啊！”媽媽說，“誰聽說過天使系著藍格子粗布圍裙？”她繼續唱歌，邁動著跛腳。 （選自《中學生閱讀》2015年第1期，有改動）

　　13. 請仔細閱讀，概括選文的主要內容。（25字左右，3分）

　　14. 文中多處出現媽媽的“藍格子粗布圍裙”，說說這樣寫的用意。

　　15. 請比較下面A、B兩組句子，結合語境，說說文中劃線處填寫哪個句子好？為什么？

　　A. 馬車就在一陣煙塵中消失了。

　　B. 馬車如飛般快速駛去，騰起一股塵煙，消失不見了。

　　16.《圣經》中天使的基本意思是“受差遣者”——承擔使命，提供給人們愛、智慧和指導。你認為文中的媽媽是天使嗎？請結合選文內容具體分析。

　　17. 請聯系生活實際，談談你讀了本篇文章的感悟？（5分）