《寄小讀者》閱讀答案6篇

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編整理的《寄小讀者》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

《寄小讀者》閱讀答案1

　　寄小讀者 通訊十_語文_初中教育_教育專區(qū)暫無評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|寄小讀者 通訊十_語文_初中教育_教育專區(qū)。寄小讀者 通訊十冰心 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解兒童散文的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)本文的語言特點(diǎn)，有感情地朗讀課文，體會(huì)語言的魅力和作者情感表達(dá)的方 法。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)略閱讀兒童文

　　寄小讀者 通訊十冰心

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解兒童散文的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)本文的語言特點(diǎn)，有感情地朗讀課文，體會(huì)語言的魅力和作者情感表達(dá)的方 法。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)略閱讀兒童文學(xué)的樂趣，喚起學(xué)生童年的回憶，也喚 起學(xué)生心中的美好感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生朗讀與體會(huì)文中深摯的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)文中一些比較難懂的文句的理解，以及文眼“我們之間彌漫著深深的癡和愛”的 體會(huì)。

　　教學(xué)設(shè)想： 這是一篇濃郁的歌頌?zāi)笎鄣奈恼拢梢砸龑?dǎo)學(xué)生理解文中的美好情感，并理解 生活的美好。因此除了閱讀，還可以是學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)這種深深的 愛意。冰心的散文極富語言的美感，課可以讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)之。 還可以拓深學(xué)生的閱讀，比如欣賞《紙船》和冰心關(guān)于母愛的其他名言。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入 親愛的同學(xué)們,今天上課我們先來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲,好不好?(播放閻維文的 《母親》并要求會(huì)唱的同學(xué)跟著唱) 同學(xué)們，這首歌曲唱出了為人子女者對(duì)母親的深沉之愛和無盡感謝。是呀，母 親是這個(gè)世界上唯一一個(gè)愿意為我們付出一切的人。不管你是美麗還是丑陋，是多 病還是健康，是富貴還是貧窮，母親對(duì)你始終不離不棄。母愛是深沉的，母愛是純 潔的。母愛是人類亙古不變的旋律，也是文學(xué)歷久彌新的主題。今天，我們就來學(xué) 習(xí)一篇著名的謳歌母愛、贊美母愛的兒童散文——寄小讀者。 （板書課題 寄小讀者 通訊十 冰心） 。

　　二、了解作者冰心 同學(xué)們，上課前我布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)閱讀課文并自己查資料了解作者。 同學(xué)們都完成了嗎？好，那么那位同學(xué)能給大家介紹一下作者——冰心？ 冰心（1900—1999） ，原名謝婉瑩，筆名冰心，中國(guó)現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯 家、兒童文學(xué)家。 主要作品： 詩集： 《繁星》 《春水》 通訊集： 《寄小讀者》 《再寄小讀者》 《三寄小讀者》 散文集： 《櫻花贊》 《小桔燈》 《我們把春天吵醒了》 《晚晴集》 其中《寄小讀者》 《再寄小讀者》 《三寄小讀者》 ，表現(xiàn)了她對(duì)兒童的愛，她希望兒童們能有一個(gè)美好的心。她的作品還有詩集《繁星》《春水》 、 ，為無標(biāo)題的自由體 小詩，以“自然” “童真”與“母愛”為主題，以對(duì)母愛與童真的歌頌、對(duì)自然的贊 頌以及對(duì)人生的思考和感悟?yàn)橹饕獌?nèi)容，表達(dá)了她對(duì)母親的情感、對(duì)孩子的喜愛、 對(duì)自然的贊嘆及對(duì)人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。她的短篇小 說《空巢》獲 1980 年度優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。

　　三、寫作背景 《寄小讀者》 是冰心女士在 1923 年-1926 年間寫給小讀者的通訊， ， 共二十九篇， 其中有二十一篇是她赴美留學(xué)期間寫成的，主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí) 也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。 《寄小讀者》可以說是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中 國(guó)兒童文學(xué)的奠基者。 上世紀(jì)六十年代和七十年代， 冰心女士又分別發(fā)表了通訊集 《再 寄小讀者》和《三寄小讀者》 。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、 童真、母愛。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛的哲學(xué)。

　　四、閱讀課文，追憶往事 1、下面，我們一起再來快速閱讀課文，閱讀課文，找出冰心通過母親之口追憶了哪 些童年往事？ 你從母親那兒聽到了哪些童年往事?請(qǐng)告訴大家。

　　五、體會(huì)冰心與母親的“癡和愛” 你愛自己的母親嗎？你和母親的關(guān)系怎么樣？冰心和母親的關(guān)系又如何？找出 文中最能體現(xiàn)冰心和母親關(guān)系的一句話。 有人評(píng)論冰心的這篇通訊為“一把癡情淚，滿紙荒唐言，于荒唐中現(xiàn)真情。”作 者也說： “我們中間彌漫了癡和愛。” 結(jié)合全文，談?wù)勀男┑胤健⒛切┪淖煮w現(xiàn)了 冰心與母親的之間的“癡和愛”。 1、母親愛“我”有哪些？母親癡信“我”什么？ 2、“我”對(duì)母親的愛體現(xiàn)在哪些文字上？ 3、你能談?wù)勀銓?duì)這種“癡和愛”的體會(huì)嗎？在學(xué)生討論發(fā)言過程中，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)可以適當(dāng)補(bǔ)充以下材料： 歌頌?zāi)笎鄣拿?1、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁） 2、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國(guó)） 3、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 4、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀(jì) 伯倫） 5、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）6、全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。 每一個(gè)母親都有一顆極為純真的 赤子之心。（惠特曼） 7、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 （唐）孟郊 一個(gè)母親一生撒的八個(gè)謊！ 1、兒時(shí)，小男孩家很窮，吃飯時(shí)，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子 吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個(gè)謊 2、男孩長(zhǎng)身體的時(shí)候，勤勞的母親常用周日休息時(shí)間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚 來給孩子們補(bǔ)鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時(shí)候，母親就在一旁啃魚骨 頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請(qǐng)母親 吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不 愛吃魚！——母親撒的第二個(gè)謊 3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學(xué)費(fèi)，當(dāng)縫紉工的母親就去居委會(huì)領(lǐng)些火 柴盒拿回家來，晚上糊了掙點(diǎn)分分錢補(bǔ)點(diǎn)家用。有個(gè)冬天，男孩半夜醒來，看到母親 還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑 笑，說，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個(gè)謊 4、高考那年，母親請(qǐng)了假天天站在考點(diǎn)門口為參加高考的男孩助陣。時(shí)逢盛夏， 烈日當(dāng)頭，固執(zhí)的母親在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)。考試結(jié)束的鈴聲響了，母親迎上 去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴 唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請(qǐng)母親喝。母親說，孩子，快喝吧， 我不渴！——母親撒的四個(gè)謊 5、父親病逝之后，母親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，靠著自己在縫紉社里那點(diǎn)微薄收入含辛 茹苦拉扯著幾個(gè)孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李 叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個(gè)幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補(bǔ)男孩 的家里。人非草木，孰能無情。左鄰右舍對(duì)此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁， 何必苦了自己。然而母親多年來卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽， 母親說，我不愛！——撒的五個(gè)謊 6、男孩和她的哥姐大學(xué)畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺了 個(gè)小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補(bǔ)貼母親，母親堅(jiān)決 不要，并將錢退了回去。母親說，我有錢！——撒的六個(gè)謊 7、男孩留校任教兩年，后又考取了美國(guó)一所名牌大學(xué)的博士生，畢業(yè)后留在美 國(guó)一家科研機(jī)構(gòu)工作，待遇相當(dāng)豐厚，條件好了，身在異國(guó)的男孩想把母親接來享享 清福卻被老人回絕了。母親說，我不習(xí)慣！——撒的七個(gè)謊 8、晚年，母親患了重病，住進(jìn)了醫(yī)院，遠(yuǎn)在大西洋彼岸的男孩乘飛機(jī)趕回來時(shí)， 術(shù)后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲 痛欲絕，潸然淚下。母親卻說，孩子，別哭，我不疼。——撒的最后一個(gè)謊

　　六、配樂朗誦課文1、請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，畫出文中感動(dòng)你的句子，并有感情地誦讀出來。 2、播放背景音樂，請(qǐng)學(xué)生朗誦文中打動(dòng)自己的句子。

　　七、主旨分析 《通訊十》是作者唱出的一曲動(dòng)聽的母愛頌歌，母愛是本文的主旨，在表達(dá)母愛 時(shí)，最大的特點(diǎn)就是一個(gè)“癡”字。作者飽含深情，通過一幅幅不同的畫面將愛心、 童心和自然成功地交融為一體，構(gòu)建了一個(gè)愛的主題。

　　八、拓展閱讀 冰心歌頌?zāi)笎鄣木渥樱?▲ “茫茫的大地上，豈止人類有母親？凡一切有知有情，無不有母親，有了母 親，世上便隨處種下了愛的種子”。 ▲倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：“我在母親 懷里， 母親在小舟里， 小舟在月明的大海里。” ▲母親啊！ 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲 到你的懷里。 ▲母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天 空下的隱蔽？

　　九、作業(yè)布置 1、回家時(shí)向父母親表達(dá)自己的感激之情，大聲說出你對(duì)他們的愛。 2、上網(wǎng)查閱冰心的歌頌?zāi)笎鄣钠渌髌罚浵聛聿懗鲎约旱母惺堋?板書設(shè)計(jì) 寄小讀者 通訊十 冰心 我 ←癡和愛→ 母親（母愛、童真、自然）愛的哲學(xué) 教后感： 本文是一篇著名的歌頌?zāi)笎邸①澝滥笎鄣纳⑽模瑦垡鉁厍閺浡模恼挛淖謨?yōu) 美，感情真摯，體現(xiàn)了女性特有的細(xì)膩、繾綣的情思。文章文采清麗纖巧，敘事如話， 抒情如詩，比較適合學(xué)生朗讀。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 能帶有感情地談出自己所感受到的偉大的無私的母愛，也對(duì) 冰心的其他作品很感興趣。在闡釋和討論中，有的學(xué)生聲音甚至都變得一度哽咽，現(xiàn) 場(chǎng)氣氛變得有點(diǎn)凝重。在我列舉自己精心選擇的關(guān)于母愛的名言時(shí)，學(xué)生睜大眼睛、 屏住呼吸， 聽得很專注。 在我向?qū)W生講述 “母親一生撒的八個(gè)謊” 這個(gè)感人的故事時(shí)， 我自己也被深沉的母愛深深打動(dòng)了，不禁流下了激動(dòng)的淚水。 教授這節(jié)課后， 覺得自己又一次受到了愛的教育， 又一次體味到了 “人間第一情” 的至真至純至美。