傘的閱讀答案（通用5篇）

　　在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的傘的閱讀答案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　傘的閱讀答案1

　　《傘》閱讀答案

　　周麗萍吃過早飯，走出家門準備上班。她看了看天，心里想著，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時，鄰居同單位的張大姐，正拿著一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來，張大姐一晃，說：“周姐，我帶上了。”接著挽著周麗萍的手，倆人有說有笑地向單位走去。

　　最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無論是雨天還是驕陽高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時地在她頭上更換。

　　“周姐，我家住房問題，有勞你丈夫幫忙。”撐紅傘的人說。“周嫂，我愛人工作調換的事，麻煩你在你愛人面前多美言幾句。”撐黑傘的人說。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撐花傘的人說。當初，周麗萍對別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。

　　這天下班，天突然間下起雨來。周麗萍站在門口盼著別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的傘都從她身邊匆匆而過，一個人也沒她撐傘。雨越下越大，時間一分一秒地過去了，還要趕回去接孫女。怎么辦？突然，傳達室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說：“周嫂，以后還是自己撐傘好。”

　　周麗萍接過雨傘，不知說什么才好，心里油然生起孤獨的感覺。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應該是有時間替她送來的。

　　1、這篇小說的敘事明線是 ，暗線是周麗萍丈夫的浮沉。小說所涉及的自然環境有 ，也有 。小說故事發生的地點都集中在周麗萍從 到 的路上。

　　2、本文環境描寫的作用是（ ）

　　A渲染氣氛，烘托人物心情。 B表現它的象征意義或烘托主題。

　　C交代人物活動的場景。

　　3、這篇小說著墨最多的人物是 ，主人公（作品著力表現的人物群體）是： 。

　　4、本文故事發展的背景，沒有正面寫的，而是隱藏在人物的語言描寫和心里描寫中側面表現出來的，這個背景有兩方面，其一是 ，其二是 。這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。

　　5、文中人們為周麗萍撐傘和不撐傘的根本原因是什么？這種對比反映了什么社會現象？揭示了怎樣的主題？

　　答：

　　6、本文的情節設計與《》有哪些相似之處？如果說，人們對于勒的變化是圍繞金錢展開的，那么，人們對周麗萍的態度變化石圍繞什么展開的？

　　答：

　　7、如果說，人們對金錢的興趣玷污了親情，那么，人們對 的崇拜則弄臟了社會，弄臟了人際關系。

　　8、文中有一處動態的，請在原文下面畫上水紋線。

　　9、如果刪除最后一句，在第四段前面加上這樣幾個字：“最近，丈夫退休了。”表達效果有哪些影響？選擇正確的答案（多選）（ ）

　　A故事的背景過早的明朗了，但讀者的興趣卻減少了。

　　B與第三段處理背景的方法不統一。

　　C多冒出了一個須正面描寫的人物——丈夫，多了一個敘述角度——丈夫如何如何，有悖于微型小說精煉的原則。

參考答案：

　　1、傘，雨天，晴天，家門口，單位。

　　2、C。

　　3、周麗……開的。

　　7、權力。

　　8、當初…就自然了。

　　9、ABC。

　　傘的閱讀答案2

　　閱讀下面文字，完成問題。（17分）

　　傘

　　“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨。在沉悶擁擠的車廂里激起了一片驚呼。原來，車廂后部那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊。幸好沒傷人。

　　一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現在乘車啊，……”

　　后門那位理著短發的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭地站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默地坐著，雨水打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了。忙撐開手中的花折傘，堵著窗口。

　　甲

　　“對不起，乘客們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘 地剛說了一半，一陣狂風把嬌小的她刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，幫助她往前一頂，只聽“咝——”傘面被尖利的玻璃撕開了一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝身邊這位40多歲，面帶歉意的大漢感激地笑了。

　　“你去吧！我來！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣 。

　　姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。

　　“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。

　　“雨停了。”大漢回答。

　　“那就好。”

　　乙

　　公共汽車又駛過兩站。大漢邊上的一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘了。”“好，哈哈……”

　　又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可傘柄卻被一個面皮白白的中學生急急忙忙搶了過去。

　　丙

　　一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖暖的。這上面的暖意不斷地傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人。

　　16．下面是文中3個可以獨立成段的句子，它們應分別放在文中甲乙丙三個方框中的是甲（ ）乙（ ）丙（ ）（6分）

　　A．乘客們都善意地笑了，車廂里顯得格外溫暖。

　　B．周圍的.人又笑了。

　　C．車廂里一下子平靜了，大家的目光柔和下來。

　　解析：要結合上下文去填寫。注意上下文的連貫。

　　答案：C、A、B

　　17．如果補出第2段中省略號的內容，應該是（ ）（2分）

　　A．真是受罪 B．硬是沒有安全感

　　C．總是遇到不順心的事 D．就是擔心玻璃傷人

　　解析：此題考查我們對人物心理的揣摩。要結合當時的特定情境去揣摩，繼而推測人物的話語。

　　答案：A。

　　18．文中兩個橫線上應填的詞語是（ ）（2分）

　　A．羞羞答答 斬釘截鐵 B．柔氣輕聲 鏗鏘有力

　　C．欲言又止 果斷堅決 D．吞吞吐吐 擲地有聲

　　解析：要結合人物形象特點和特定的語境分析選擇。

　　答案：B。

　　19．用三個動賓短語概括短文情節。（4分）

　　答：震飛玻璃—— —— 。

　　解析：要按要求按例子對內容分層概括。

　　答案：堵住窗口 傳下暖意

　　20．用一句話概括這篇短文所表達的中心意思： 。（3分）

　　解析：此題考查我們對短文主題的把握，閱讀本文可感受到生活中人與人互相關心的溫暖。

　　答案：在生活中要互相理解，互相關愛。