沒有閱讀力,何來閱讀率
沒有閱讀力，何來閱讀率
郝銘鑒
①這些年來，關于社會閱讀率的調查，有關部門做得很認真，很細致，逐年公布。每次都會引起一陣驚呼，建立中國讀書節的倡議也隨之提出，一浪高過一浪。毫無疑問，這一調查是有價值、有意義的，從中可以看出社會的文化變遷，看出民族的精神走向，為出版計劃的制訂、文化政策的調整，提供重要的參照系。然而，我們應該明白，閱讀力是閱讀率的基礎。沒有閱讀力，何來閱讀率？所以, 閱讀力比閱讀率更值得關注。
②所謂閱讀力，筆者認為，是指對文字為主的精神產品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現出一個人的文化素養，也表現出一個民族的精神境界。當今閱讀力的現狀為何？個人不敢妄加判斷，但我也不想諱言，確實看到了一些“不祥之兆”。
③比如，在中學教材里，魯迅正面臨挑戰。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”，但確實“有所調整”。《藥》啊，《為了忘卻的'紀念》啊，這些傳統篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢？據說是因為中學生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。”當年魯迅的文章一經刊載，讀者奔走相告，先睹為快；而今魯迅卻成了一種障礙，一種壓力。世事變遷，讓人感慨系之。這種情況的出現，當然有種種原因，但閱讀力的下滑，應該算做一條吧。
④比如，在不少“選秀”場合，經常會傳出語文笑話。古人說過，“讀書必先識字”，今天的年輕人，也許外語說得很溜，汽車開得很酷，電腦玩得很轉，恰恰是“識字”這一環節成了弱項。什么叫“杯水車薪”———用一杯水做出租車的車費；什么叫“狡兔三窟”———抓一個狡猾的兔子要挖三個洞……這類讓人噴飯的答案出現在一個人身上，可以說是喜劇；出現在一群人身上，則成了悲劇。憑借這樣的語文水平，閱讀自然便成了奢侈。
⑤比如，出版市場上“圖”書大受青睞，不僅有動漫、繪本，還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個“讀圖時代”。出版物形態的改變，反映了出版技術和出版觀念的進步，我們是應該舉雙手歡迎的；但是從閱讀主體來說，則不能一概而論，不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖，是因為他們只能讀圖。傳統的閱讀習慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書，讀博客代替了讀經典，讀故事代替了讀思想……于是，“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風景。閱讀率雖在保持，閱讀力卻在萎縮。
⑥筆者以為，保護閱讀力、提升閱讀力也應該是一項當務之急。閱讀力當然是在閱讀實踐中形成的，問題是這種閱讀實踐不能被娛樂牽著鼻子走，而應該是一場知識挑戰，一種思想訓練。讓我們從認真讀書開始吧。今年年初，總理和網民聊天時，曾說了這樣一段語重心長的話：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。”
⑦“多讀書吧”，溫總理的這句話，讓我們看到了閱讀的明天。
（選自2009年12月11日《解放日報》，略有改動）
10．作者在文中闡述的主要觀點是：_______________________。（3分）
11．第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么？請分項列舉。（5分）
________________________________ __
12．下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章開頭利用關于閱讀率的社會調查引出閱讀力的問題，引人思考。
B．本文主要運用了道理論證的方法，如引用了溫總理倡導多讀書的話來證明論點。
C．作者認為提升閱讀力刻不容緩，而提升的途徑應該是在閱讀中形成，讀有思想有深度的書。
D．本文第⑤段運用了對比論證方法，將讀圖與讀文、讀屏與讀書、讀博客與讀經典，讀故事與讀思想對比，證明了現代人閱讀力下降的觀點。
參考答案：
10.（3分） “沒有閱讀力，就沒有閱讀率。”或“閱讀力比閱讀率更值得關注。”或“閱讀力是閱讀率的基礎。”
11.（5分）（1）在中學教材里，魯迅作品正面臨刪減。（2）在不少“選秀”場合，經常會傳出語文笑話。（3）出版市場上“圖”書大受青睞，不僅有動漫、繪本，還有“畫說”“圖解”。（寫出每點1分，2分作為句子的通順流暢）
12．（3分） B
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