《紫藤架下》閱讀習(xí)題及答案
①讀師范的時候,校園里有一個紫藤架,幾棵紫藤樹伸展著彎曲的枝條,纏繞在水泥架上,使得灰白的水泥架也有了一種不屈不撓的生命力。蒼老的虬枝和淺紫的花形成的對比總讓人覺著枯木逢春的喜悅。我是很喜歡這類藤本植物的,例如葡萄樹也是,干枯的根莖,皺皺巴巴的皮,疑是枯竭,可是一陣春雨幾縷春風(fēng),它偏偏又執(zhí)拗地冒出嫩芽,讓你不得不相信它的枝條里蘊(yùn)藏著無限的生命力。時常去那條廊上坐,春天看繁花,夏季享受綠蔭。晚秋落葉時,踩著黃葉,還聽得見它沙沙的歌唱,冬日雪壓殘枝,又是一番風(fēng)情。
②畢業(yè)以后,久別了紫藤樹,只是偶爾想起,那一樹繁花仍然像青春年華一樣在心底燦爛著。后來有了自家小院,種了一院子的花花草草,還是沒有紫藤。可是院子靠墻門的角落總是養(yǎng)不活花,因為造房時曾經(jīng)拌過石灰,雖然現(xiàn)在放上了不少沙土,還鋪了一層黃泥,花草依然營養(yǎng)不良地萎靡不振著。一日去人家的花圃散步,看到了一棵一人多高的小紫藤樹,一臂多粗的樹干向左剛勁地扭著,藤條纏纏繞繞,一下子就喜歡上了。我們抱著試試看的心情,把它移植到了院中,在樹旁立了一根粗粗的竹竿,用拆下來的一個舊窗框擱在墻上搭了一個架子,居然成活了。
③第一次開花,恰逢女兒出世。那時休假在家,女兒太小,不舍得帶出門,每天就抱著女兒在院子里曬曬太陽看看花草。紫藤樹倚著竹竿長得很好,新發(fā)的枝條青翠淺綠,濃淡不一,還調(diào)皮地順著架子爬上了墻角,嫩綠的枝葉和白色的架子清新宜目。花開得不多,沒有幾串,因為它還小,而且移植沒多久,可還是有一種若有若無的清香,淺淺地氤氳著,讓人不禁想起老舍的名句“四座風(fēng)香春幾許,庭前十丈紫藤花”,沒有那么豐滿熱鬧,但那幼小的圓滿也有它的可親可愛。嬌嫩的花瓣就像女兒彈指欲破的粉色的臉頰,聞聞花香,親親女兒的小臉,催人心醉。
④女兒漸漸長大了,紫藤樹也漸漸粗壯起來,枝條向四下里曲曲彎彎,盡力地想攀附住一些什么,像蔥蘢的手臂伸展著。母親常常抱著女兒,在架前玩耍。女兒伸出小手,抓住一根枝條,一老一少玩著拔蘿卜的游戲。葉片被捋掉了,可是紫藤樹也不生氣,過幾天又偷偷鉆出幾個嫩芽。第二年花開時,女兒呀呀學(xué)語了,便開始教女兒學(xué)古詩,十八個月的時候,女兒會背了第一首古詩。從最簡單的五言詩到七言詩,女兒和紫藤樹一起茁壯成長著。“紫藤掛云木,花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥,香風(fēng)流美人。”這是唐代李白的。 “遙聞碧潭上,春晚紫藤開。水似晨霞照,林疑彩鳳來。”這是唐朝李德裕的。“云溪一帶凈無沙,門對青山是我家。幾日不來亭子坐,東風(fēng)開過紫藤花。”這是明代劉泰的。“不道衰翁天倚著,藤花又讓別人看。”這是清代朱彝尊的。等女兒學(xué)會了這些古詩,紫藤花也漸漸褪去了華麗的深紫,無聲息地凋謝了,一年的歲月又穿過掌心。
⑤今年不知為什么,紫藤花開得比較晚,但異常旺盛,而且花期特別長,居然一直開到了初秋。我覺得真是奇怪,依稀記得《花經(jīng)》里說紫藤是暮春時節(jié)開的,只有半月的花期,然而今年,竟陸續(xù)地開了一茬又一茬,長得幾近奢侈,像是積蓄已久的熱情終于撐不住了,活潑潑一樹的生命力。
⑥那一日,陽光很好,紫藤開得更是熱鬧。是誰說的,“蒙茸一架自成林,窈窕繁葩灼暮陰”,說得多好!橢圓形的葉子密密地挨擠著,重疊著,簇發(fā)著綠生生的節(jié)拍和旋律;枝條柔勁地相互纏繞著,說不出的親密,一種蓬勃的生命力熱烈地宕漾開來,不是一點,而是成片成林地踴躍著。那些花,一朵朵,一串串,一脈脈相承,千朵百朵的花兒蒸成一片紫色的煙霞。每一個花穗上面是盛開的花朵,淺淡一些,像一只只杯盞盛著芳香;下面是待放的花苞,洋溢著深紫的光澤,像鼓足帆的小船整裝待發(fā)。繁密的花序像飛揚(yáng)的流蘇,又像一串串搖曳的風(fēng)鈴,在起勁地唱著青春的歌。三三兩兩的粉蝶繞著花叢忙碌地追逐,讓人分不清究竟是花在動,還是蝶在飛,只覺得眼前滿園翩躚著。這是一株多么旺盛的花樹啊,雖然植根在貧瘠的土地,卻依然樂觀地綻放著自己的美麗,毫不吝嗇,毫不退縮,用年輕的力量見證著欣欣向榮的決心和自信,把你的內(nèi)心蕩滌得一片純凈。
⑦我站在樹下,不禁浮想聯(lián)翩。我想著,明年在紫藤架下做一個秋千,一樹垂婉的紫花襯著女兒翩飛的衣裙,搖啊搖啊…… 我想著,明年茂密的架上是否會安上小鳥熱鬧的巢,一窩啾啾的幼稚聲伴著女兒清脆的.笑聲、歌聲……
⑧女兒倚著我站在紫藤架旁,仰著小臉,滿眼生花,興奮地說:“媽媽,你看!花,紫色的花,還有蝴蝶呢……”陽光落在她柔嫩的小臉上,像千瓣萬瓣的鮮花正在競相吐蕊。
⑨真的,一棵開得正旺的樹,一朵開得正好的花。
7．閱讀二、三自然段，回答下面的問題。
①第二自然段中介紹院子靠墻門的角落的一些情況有何用意？（3分）
②聯(lián)系上下文分析，第三自然段在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）
8．文章第6自然段，具體表現(xiàn)了紫藤“活潑潑一樹的生命力”，在表達(dá)上有哪些特色？（4分）
9．“一棵開得正旺的樹,一朵開得正好的花”紫藤架下，作者將紫藤和女兒融合到了一起，人花相映，人花合一。根據(jù)文意說說女兒和紫藤有哪些內(nèi)在聯(lián)系。（4分）
10．本文文筆舒暢優(yōu)美，充滿了濃郁的生活情趣，也向我們傳達(dá)了作者的生活態(tài)度。聯(lián)系文意說說你將怎樣對待生活？（6分）
參考答案：
7． ①突出環(huán)境的惡劣；用其他花草的萎靡不振來反襯紫藤；表現(xiàn)紫藤生命力的頑強(qiáng)（每點1分）。
②承接上文：寫第一次開花不多，也不那么熱鬧，照應(yīng)花是剛移的。雙線融合：寫紫藤第一次開花恰逢女兒出世，把女兒的成長和紫藤聯(lián)系在了一起。
8．抓住紫藤開花的特征，既繪聲繪色，有傳其神韻；運用多種修辭，增強(qiáng)了表達(dá)的生動性；用詞生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力。
9．第一次開花，恰逢女兒出世；女兒常在紫藤下玩耍，與紫藤一起成長；紫藤現(xiàn)實旺盛生機(jī)，女兒天真洋溢生命的活力，都令作者歡欣。
10．要奮斗；不管環(huán)境怎樣，都能自信地綻放紫荊生命的光彩；能感受自然和平常生活的美好；熱愛生活，對生活充滿熱情和希望。
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