九年級語文《星星變奏曲》原文練習題和答案
一、基礎錘煉
1.給加點的字注音。
①凝望( ) ②安慰( ) ③顫動( ) ④螢火蟲( )
2.根據拼音寫出漢字。
①chōng jǐng( ) ②凍jiāng（ ）③疲juàn( ) ④ménglóng( )
3.理解以下詞語的意思。
①劫難：
②彌足珍貴：
4.《星星變奏曲》選自_____________，作者_____________是_____________詩派的代表人物。
5.從你學過的古詩文中寫出兩句與“星星”有關的句子：
①_________________________________________
②_________________________________________
二、課文精讀
如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的安慰/誰不愿意/每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動/誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天/鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧
如果大地每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒/尋求星星點點的希望/誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首是一群顫抖的星星/像冰雪覆蓋心頭/誰愿意，看著夜晚凍僵/僵硬得像一片土地/風吹落一顆又一顆瘦小的星/誰不喜歡飄動的旗子/喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星疲倦的時候——升起/照耀太陽照不到的地方。
1.詩的第一節，寫詩人對理想的追求，說說詩人在這節詩中分三個層次寫出了哪三個理想的世界？
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2.詩歌中，“星星”“詩”“蜜蜂”“螢火蟲”“白丁香”等具有什么共同之處。
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3.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”一句中為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音，這里采用了什么修辭方法？說說你類似的生活體驗。
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4.你最喜歡詩的哪一句，請評析一下。
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5.第一節提出了假設后，用“誰不愿意……誰不愿意……”問句，實際上是設想大地充滿光明時“誰都愿意……誰都愿意……”，表達人們的渴望。誰愿意在寒冷嚴酷的環境中生存呢？誰不愿意自己的生活溫馨美好呢？我們能不能試著模仿詩句，通過一些形象來創設一種或明或暗的氛圍呢？
誰不愿意，_________________________________________
誰愿意，_________________________________________
6..下面詩句中運用了哪些修辭手法?它們的作用是什么?
(1)誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖。
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(2)誰愿意，總寫苦難的'詩，每一首都是一群顫抖的星星，像冰雪覆蓋在心頭。
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7.詩歌中描寫了兩種情境，你能夠說出來嗎?
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三、同文互讀
我們在草地上數星星
劉益善
(一)
夜色中，我們溜出
村子
躺在草地上面
我們數星星
她數是一萬
我數是九千
不行。再數一遍
她卻說是九千
我卻說是一萬
(二)
晚風拂過草地
飛來瑩瑩的光點
我們又數起來可總是數亂
我說瑩火蟲是月亮下的蛋
她說螢火蟲是星星流的汗
我們爭著、吵著
笑著、鬧著抱成一團
啊，兩小無猜的時代
(選自《劉益善詩選》)
1.這首詩寫的是什么季節的景色，從對哪些景物的描寫可以看出來?
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2.第(一)節詩中具有兒童特點的一處細節描寫是：______________________________。
3.第(二)節詩中有一處描寫既運用了新巧別致的比喻，又體現了豐富自然的想象，這些詩句是：_______________。
4.這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現了“我們”怎樣的心理，點明題旨的詩句是：_________________________。
5.同學們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什么呢?請把你的想象描述出來。
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6.根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽：_____________。
7.請你展開聯想和想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴展成一段150字左右的文字。
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四、語段仿寫
1．語段引用：誰不愿意/每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動/誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天/鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧。
2.特點提示：上面詩句用“誰不愿意……誰不愿意……”的句式表達了一種愿望，請你也用這種句式寫一段話，表達你的一種企盼。300字左右。
3.語段仿寫：
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