《喂自己影子吃飯的人》閱讀理解及答案
喂自己影子吃飯的人
[阿根廷]萊巴爾·萊塔
晚飯時，飯店里走進一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。
他風度翩翩走上前臺，朗聲說道：
“諸位，敝人十分愿意應邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實際存在。”
在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：
“騎士跳欄！”
騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。
“玉兔食菜！”
頓時，出現一只兔子在啃白菜。
“山羊爬坡！”
果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。
“現在我要讓這曇花一現的形象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界。”
說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術般地越拉越長，直頂到天花板上。
“諸位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”
一個炸雷般的聲音回答說：
“給，給它吃這塊火雞肉凍。”
一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走進墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……
“簡直太神了！”
“嗯，你信嗎？”
“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”
“可是，您總不會否認這把戲確實很妙，是嗎？”
“給它這塊雞脯。”
“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言。”
“很好。諸位，現在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”
所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。
“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵！”
“喂，機靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁。”
“ 哎呦，我笑得實在受不了嘍”。
那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經地說到：
“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關緊要。總有一天，這項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍?卡米洛?弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”
“見鬼去吧！”
“誰要搜你的身子！”
“幻術玩夠了吧，來點音樂吧！”
卡米洛?弗萊切，真名叫胡安?馬力諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態莊重地推出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。
“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統統蹲到警察局過夜去。”
他低下頭，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。
“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”
兩個金發的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。
小姑娘走過來，緩聲問道：
“帶回來什么沒有？”
他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質鑰匙。
她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個兄弟吃了起來。
“你不想吃點什么？爸爸。”
“不，”他頭也不回地說到，“你們吃吧，我已經吃過了。”
馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的'凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……
（1） 下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）
A.馬里諾說影子是獨有生命的實際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超
B.馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。
C.馬里諾謝幕時，有人發出“幻術玩夠了，來點音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節目刺激。
D.馬里諾穿過花園時，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了。
E.小說對馬里諾在家中茫然失神狀態的描寫，真實的反映了一個江湖藝人的現實生活，表達了作者對這類人物的同情。
答：A、E
（2）“影子”對小說的藝術表現有什么作用？請簡要分析。（6分）
答：①是貫穿小說的線索，推動情節的發展；②塑造了豐富的人物形象，揭示了人物的命運；③更深刻地表現了了小說的主題。
（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）
答：①具有高超的表演技術；②樂觀、和氣的小人物；③懷有對子女最無私的愛，忍受著饑餓、侮辱的好父親形象
（4）小說前半部分側重寫馬里諾的影子表演，后半部分側重寫馬里諾的現實生活。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法？（8分）
答：①先寫影子表演，制造懸念，讓人以為是一個研究者、或表演者、或騙子，是小說有了波瀾；②后寫現實生活，與前文形成對比，表現他生活的艱辛和無奈，以及高尚無私的品性，使主題更鮮明。
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