剛剛過(guò)去的世界讀書(shū)日閱讀練習(xí)及參考答案
?、賱倓傔^(guò)去的世界讀書(shū)日，一如往年，又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數(shù)據(jù)，說(shuō)明國(guó)人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過(guò)，依然故我。
?、诔Ｂ?tīng)人說(shuō)的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出個(gè)“三上”——馬上、枕上、廁上。盡管有好事者論證，此“三上”都不健康，但至少說(shuō)明，讀書(shū)在古人那里，已是一種習(xí)慣。如果說(shuō)“老黃歷”不堪一翻，再看看國(guó)外。有常出國(guó)者慨嘆，在某國(guó)上班早高峰的地鐵里，為生計(jì)奔波的青年人手一本書(shū)，把整個(gè)世界讀得一片安靜。其實(shí)，“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“?！?，剛剛關(guān)上電腦，順手拿起手機(jī)，刷了一會(huì)微博，忽然想起一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒(méi)看，反正這個(gè)時(shí)代不缺少娛樂(lè)元素，足可以把時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。
?、垡灿欣碛墒恰白x書(shū)無(wú)用”。時(shí)代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，無(wú)形壓力讓“成功”焦慮蔓延開(kāi)來(lái)，成名要趁早、賺錢要趁早，“30歲還不成功，你就沒(méi)希望了”，“40歲不賺夠4000萬(wàn)，就不要來(lái)見(jiàn)我了”等各類說(shuō)法可為佐證。“顏如玉”和“黃金屋”只是一種傳說(shuō)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，但卻未必是我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書(shū)的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書(shū)，讀也要讀“有用”的書(shū)，于是圖書(shū)市場(chǎng)“虛火”，各類成功學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、厚黑學(xué)、養(yǎng)生學(xué)書(shū)籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書(shū)”，在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。
④用娛樂(lè)把時(shí)間填滿，結(jié)果可能還是空虛；靠讀幾本書(shū)便要成功起來(lái)，也許只是緣木求魚(yú)。兩種理由，一言以蔽之，浮躁。我們常說(shuō)時(shí)代浮躁，但于個(gè)人，浮躁卻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的?！靶母t氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神不凝則萬(wàn)事難成。
?、莞?duì)之以沉，躁對(duì)之以靜，真正的閱讀，正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。古人把讀書(shū)比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性。蘇東坡的讀書(shū)方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書(shū)本當(dāng)“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之?dāng)?，反?fù)研讀，自可威風(fēng)八面——智慧如蘇子，讀書(shū)亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥總之，讀書(shū)可戒躁。是的'，一本書(shū)就是一扇開(kāi)啟心靈的大門……
小題1:作者在文中針對(duì)借口____________和____________而不讀書(shū)的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點(diǎn)是：___________________________ 。
小題2:請(qǐng)具體分析選文第④語(yǔ)段加橫線的兩個(gè)句子在文中的作用。
小題3:概括選文第②語(yǔ)段中除“古人‘三上’讀書(shū)”以外的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)（每個(gè)論據(jù)的概括不超過(guò)10個(gè)字）
小題4:⑤段劃?rùn)M線的句子采用了什么論證方法？有什么作用？
小題5:下列判斷正確的一項(xiàng)是
A“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“?！?這句話是說(shuō)平時(shí)太忙了，會(huì)導(dǎo)致無(wú)知。
B．功利主義者讀的都是有用的書(shū)。如“寶典” “紅寶書(shū)”等。
C．“緣木求魚(yú)”在文中是指讀書(shū)的方向或辦法不對(duì)，因而不可能成功。
D．“一本書(shū)就是一扇開(kāi)啟心靈的大門”是號(hào)召大家都來(lái)讀一本書(shū)，讀透讀懂就能啟開(kāi)人的心智。
參考答案：
小題1:借口是“忙”和讀書(shū)無(wú)用 讀書(shū)可戒躁。
小題2:承上啟下（過(guò)渡）；前一句總結(jié)前兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，后一句引出下文。（ 判斷作用和具體分析各1分。）
小題3:A、外國(guó)青年地鐵安靜讀書(shū)；B、現(xiàn)代人忙于娛樂(lè)（ 兩個(gè)論據(jù)的概括各1．5分。）
小題4:采用了舉例子的論證方法，論證了讀書(shū)要沉靜讀書(shū)（只能用慢功夫和“笨方法”。或者回答采用了比喻論證的方法，形象生動(dòng)地論證了讀書(shū)要沉靜讀書(shū)（只能用慢功夫和“笨方法”的觀點(diǎn)。
小題5:C;
小題1:
試題分析：篩選文中信息，找文中分論點(diǎn)。經(jīng)常在每段的開(kāi)頭或結(jié)尾出現(xiàn)；或者有總結(jié)性的話語(yǔ)后。
小題2:
試題分析：中間語(yǔ)段的作用大多是過(guò)渡作用。結(jié)合具體內(nèi)容談。
小題3:
試題分析：圈定選文第②語(yǔ)段，然后概括論據(jù)，按照要求填寫(xiě)。有外國(guó)人和現(xiàn)代人的對(duì)比。
小題4:
試題分析：蘇東坡的讀書(shū)方法作為事實(shí)論據(jù)，即舉例子的論證方法，說(shuō)說(shuō)證明的觀點(diǎn)即可。
小題5:
試題分析：A、“忙”很多時(shí)候會(huì)變成“盲”與“?！?這句話是說(shuō)平時(shí)太忙了，會(huì)無(wú)暇讀書(shū)的。
B、功利主義讀書(shū)的做法，讓人們變得短視、、、、、、讀也要讀“有用”的書(shū)，人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書(shū)”，在知識(shí)中尋找改變命運(yùn)的路徑。作者持批判態(tài)度的。D、真正的閱讀，正可用來(lái)獲得一種沉靜的心態(tài)。用來(lái)號(hào)召人們讀書(shū)。
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