心燈如月閱讀答案

　　導語：眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。以下是小編為大家分享的心燈如月閱讀答案，歡迎借鑒！

　　心燈如月

　　晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關嚴了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。

　　蠟 燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下 筆，借此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋 的馨香和溫情。

　　我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點燃凝固于我心頭已有十數個年頭的思緒。油燈對 于我來說記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯系。大約是在上小學五年級時，因為要升初中，我們晚上開始上自習課。那時，故鄉 偏僻尚未通電，30多位同學端著油燈匯集到教室里來，一俟點燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時點燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心 越發地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應嬉笑，難得安寧。有調皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學先是一愣，繼而就要動手揪人， 揪不著便撲地也將對方的燈吹滅……

　　這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進教室來，齊刷刷 一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。 眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了 份浪漫，少了份凝重，我們負重的童心因此而變得輕松、愉悅。

　　初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考 高中的壓力，我們從入學這天起便開始上晚自習。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個個面孔緊繃，神無旁及， 火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負重感又悄悄地萌發……

　　上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在 電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發的，盡管一到夜晚柴油發電機的.響聲會 打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機。

　　不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應求，學校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個晚上的自習我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。

　　這 是恢復高考的第一年，初夏，數以百計的補習生、插班生涌入校園，同我們應屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來復習是不可能的事。每到夜晚，所有 的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個籃球場上，或三五合并，或獨處一隅，然后點亮油燈。這是一個龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空 間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗……

　　晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動 書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我 注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。

　　“沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了。”那是個補習生，他說。

　　我 知道他是初中畢業后因父母雙雙患病而輟學的。恢復高考，他被澆滅的繼續求學的希望得以復蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創造初中生考大學 的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月 升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。

　　這年的秋天他創造了想要創造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學里給我來信說“我永遠不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈。”我回信說“你也是我心中的燈。你創造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。”

　　1．文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？

　　2．第三段中寫到：“我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯系，”縱觀全文想想作者為什么

　　這樣說？

　　3．在文中找出描寫恢復高考第一年，莘莘學子們秉燭夜讀壯觀場面的語句，對此你有什么感受？

　　語句： __________________________________

　　感受：__________________________________

　　4．文中倒數第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮”聯系上

　　文，說說作者為什么這樣說？

　　5．仔細琢磨文章結尾，回答以下兩個問題。

　　（1）怎樣理解“他”在大學里給我的來信中所說的“你是我心中的燈？”

　　（2）我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈”？（用原文語句回答）

　　6．文中的“我”和“他”都有著極為可貴的品質，那么你認為“我”或“他”身上最值得學習的一點是

　　什么？說明理由。

　　參考答案：

　　1．不習慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊

　　2．因為在”我”的求學經歷中，環境是艱苦的，許多學習的時光都是在油燈下度過的。

　　3．這是一個龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般

　　燦爛，圣火降臨般壯麗…… 感受略。

　　4．因為 “我”所幫助的這位同學曾是全公社所有初中生中的尖子，但初中畢業后因父母雙雙患病而輟

　　學，他缺乏創造奇跡的物質條件（或由于點不起油燈而失去創造奇跡的希望，需要別人的幫助來點燃

　　他心頭的希望之火）

　　5．（1）因為 “我”在 “他”最困難的時候幫助了他，給了 “他”希望及創造奇跡的機會，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。

　　（2）“你所創造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。

　　6．“略”

【心燈如月閱讀答案】相關文章：

1.《心燈如月》閱讀練習及答案

2.人生如月閱讀答案

3.心燈閱讀題答案

4.《心燈》閱讀答案

5.心燈閱讀答案

6.《心燈》閱讀題及答案

7.《心燈》閱讀答案

8.人生如月閱讀題答案