閱讀下文，完成后面的題目。（16分）
“少年讀魯迅”危險不危險？
丁輝
①我們中國人是有“關心”下一代的傳統的，這一點只要看看我們經常給青少年的閱讀設置壁壘就不難感知，比如“少不讀紅樓”之類。（其實，對于《紅樓》，少年人看看并無大礙的；從《紅樓》里看到“淫”的反而是那些正襟危坐、了無趣味的道學家之流，就很能說明問題。）后來又有人說，“少不讀魯迅”。我初聽這句話，內心里真的是“咯噔”一下子，覺得這句話是點中了魯迅思想的某些要害的。
②我要算是魯迅的資深讀者了，但就像魯迅自己讀過的中國古書可能比誰都多，卻反對年輕人讀中國舊書，我是最起碼能夠部分認同“少不讀魯迅”的說法的。那么，“少讀魯迅”的危險究竟在哪里？
③似乎不必為尊者諱，魯迅終生習慣于從陰暗面去看人、看事。有人說這跟魯迅陰暗的童年記憶有關，這些姑且不論。總之，正是這樣的獨特的思想方法成就了魯迅。香港嶺南大學的許子東教授最近比較了魯迅和胡適，說“病情是魯迅看得透，藥方是胡適開得好”。胡適的“藥方”好不好尚可存疑，但魯迅于中國的病情“看得透”，我想應該是“擁魯”派和“反魯”派都愿意承認的，可以說魯迅的魅力正源自他對中國問題或曰“中國病”的揭示可謂鞭辟入里，入木三分。然而必須正視的是，魯迅深刻的悲觀、虛無，甚至絕望，正是源自他對“中國病”的“診斷”全面而深刻。魯迅是背負著虛無與絕望的重擔起而行動、斗爭和反抗的，就像古希臘神話里推巨石上山的西西弗斯，明明知道是徒勞，卻周而復始，永不止息。魯迅說：“我覺得唯黑暗與虛無乃是實有，卻偏要向這些作絕望的抗戰。”魯迅的偉大處與悲壯處皆在于此。
④要青少年“讀點魯迅”的理由自然是充分的。魯迅的文章好倒在其次，更重要的是，不讀魯迅不可能懂得中國歷史，不讀魯迅不可能懂得中國人。因此，我對“讀點魯迅”是沒有意見的'。但對青少年讀“太多”的魯迅卻每每心懷疑慮。我的想法是，青少年尚處在思想、性格和人生態度的塑成期，他們是否有足夠偉岸的人格與足夠博大的胸懷來承負魯迅那樣的深刻的悲觀與虛無？如果答案是否定的，那么，“少讀魯迅”就有了某種程度的危險。如果青少年承負不了對這個世界的悲觀、虛無，甚至絕望，當一個少年人讀魯迅足夠多的時候，世界就有可能在他眼中變得無一可親，無一可信，亦無一可愛，從而喪失對這個世界的基本信賴。這樣，豈不“于國于家無望”，“生意盡矣”！魯迅本人亦多次聲明自己的作品“太黑暗了”，明確表示不愿意青年受這種“黑暗”的影響。
（選自《2012年中國雜文精選》，有刪改）
小題1:閱讀第④段，用簡潔的語言概括青少年要“讀點魯迅”和不能讀“太多魯迅”的原因。（4分）
小題2:第③段劃線的句子運用了什么論證方法？請聯系本段內容簡要說明這種方法的作用。（3分）
小題3:作者在文中表述的觀點是“我是最起碼能夠部分認同‘少不讀魯迅’的說法的”，請品析這里“最起碼”、“部分”兩詞所體現的議論文語言的嚴密性。（4分
小題4:作者說“‘少讀魯迅’就有了某種程度的危險”，我們初中課本里有《社戲》《故鄉》《從百草園到三味書屋》等魯迅作品，請你根據自己的閱讀體驗，指出作者說法的略顯偏頗之處。（80—100字，5分）
參考答案：
小題1: “讀點魯迅”的原因：讀魯迅才能懂得中國歷史和中國人（1分），魯迅的文章好（1分）。不能讀“太多魯迅”原因：青少年的人格與胸懷無法承負魯迅（作品）的深刻的悲觀與虛無（2分）。
小題2:道理論證（或“引用論證”）（1分），引用許子東教授和魯迅自己的話（1分），有力地證明了“魯迅的偉大處與悲壯處皆在于他的深刻。”（1分）
小題3:“最起碼”突出了作者對“少不讀魯迅”說法的認同，如刪去，就不能強調這一點（2分）；“部分”說明作者對“少不讀魯迅”的說法還有些保留意見，如刪去，就與那些觀點完全一樣了（2分）。
小題4:示例：《社戲》《故鄉》《從百草園到三味書屋》《孔乙己》等散文、小說，充滿了魯迅對美好童年、少年生活的回憶，對美好人性的贊美，這些篇什里并沒有“悲觀、虛無，甚至絕望”，沒有“黑暗”，讀這些作品，沒有一絲一毫的危險。這些作品應該多讀、熟讀。（5分）
小題1:
試題分析: “讀點魯迅”的原因，抓住“魯迅的文章好倒在其次，更重要的是，不讀魯迅不可能懂得中國歷史，不讀魯迅不可能懂得中國人”來回答；不能讀“太多魯迅”原因，抓住“青少年尚處在思想、性格和人生態度的塑成期，他們是否有足夠偉岸的人格與足夠博大的胸懷來承負魯迅那樣的深刻的悲觀與虛無？如果答案是否定的”即可明確答案。
小題2:
試題分析:解答題目時，先要明確本段的論點是“魯迅的偉大處與悲壯處皆在于他的深刻”；而劃線句子是引用了許子東教授和魯迅自己的話，因此是采用了“道理論證”和“引用論證”的論證方法，而論據是為論點服務的，因此可明確答案：引用許子東教授和魯迅自己的話，有力地證明了“魯迅的偉大處與悲壯處皆在于他的深刻。”
小題3:
試題分析:“最起碼”、“部分”都是表限制性的副詞，結合語境，“最起碼”突出了作者對“少不讀魯迅”說法的認同，如刪去，就不能強調這一點；“部分”說明作者對“少不讀魯迅”的說法還有些保留意見，如刪去，就與那些觀點完全一樣了。解答此類題目，先要結合語境看看有無該詞時語意是否有變化，就能明確氣的作用了。
小題4:
試題分析:結合《社戲》《故鄉》《從百草園到三味書屋》等魯迅作品，簡要說說其的積極的主題，即可指出作者說法的略顯偏頗之處。
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