甜甜的泥土

　　第一部分：

　　1．根據拼音寫漢字。（4分）

　　w n 如 y n 色 m 地 氣勢 xi ngxi ng

　　2．本文很多處運用了對比手法，請在文中找出形成對比的語句，并說說這樣寫的好處。（4分）

　　對比的句子：

　　這樣寫的好處：

　　3．仔細閱讀課文，說說下列句子中加點詞語在句子中的作用。（3分）

　　她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖……

　　4．閱讀文句，回答下列問題。（4分）

　　①“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”

　　這里為什么用省略號？你覺得“她”知道些什么？

　　②下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。

　　孩子為什么這么驚喜？是不是因為這種糖他最喜歡吃？還會不會有其他的原因呢？

　　第二部分：

　　（一）

　　西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

　　“干什么？”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。

　　“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

　　“都放學了。”

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”

　　“叫什么？”

　　“王小亮。”

　　“幾年級幾班？”

　　“今天，剛過，八個生日。”

　　“我是問幾年級幾班！”老頭顯然有點不耐煩了。

　　“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

　　老奇怪地打量著這神經質的女人：“你到底是什么人？”

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　5．“‘哦……大概……’她又惶然地搖搖頭。”試想一下她這時到底在想什么呢？（3分）

　　6．下面理解錯誤的一項是（ ）（2分）

　　A．這段一開始通過靜態描寫將小亮媽媽苦苦等候的樣子表現出來。

　　B．“宛如一座雪雕”，不失時機地暗示著天氣的寒冷，與后面媽媽熱切的眼神形成對比，一冷一熱，更加突出母親為了孩子不顧一切的心態。

　　C．寫其他孩子的活動，是為了讓這樣寒冷的雪天中能增添一絲活力。

　　D．這段文字通過動靜的結合，使我們清晰地看到一個母親尋找兒子的過程，一個由期望到焦急再到失望的過程。

　　7．“回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。”你覺得她出于什么心理而沒有把事實說出來呢？（2分）

　　8．“老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。”你覺得老頭明白了什么？請說說你的理由。（2分）

　　9、“她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。”一句寫得好不好?請說說理由。（2分）

　　10、文章以優美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛，你能從選文的哪些語句中感受到這種愛?（2分）

　　11．這一段描寫真實細膩，請選取你喜歡的一句話或一個詞語進行賞析。（2分）

　　（二）

　　大約我的出生與水有關，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫“森兒”。在“森兒、森兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“森兒、森兒”的叫。特別是媽媽叫得猶為響亮頻繁。

　　不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的，別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。

　　但媽媽終究還是改不了。

　　那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的，我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的（ ）[甲]小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來!”

　　媽媽一邊遞過來把瓜刀，一邊叮嚀：“森兒，小心點!”

　　“咦?你原來叫森兒呀，挺好玩的名字!”

　　萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致地手勢，朋友們也善意地哄笑起來，我的臉刷地紅到了耳根。

　　晚上，臨睡覺前，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不（ ）[乙]了。①媽媽的臉上呈現了一種復雜的表情，看了走進來的爸爸一眼：嘆了口氣：“對不起!高翔。”可我聽出來我的名字在她的口中卻變得十分生硬，似乎很拗口。沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。②不知怎的，媽媽競在短短的幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。

　　分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些傷感。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”

　　火車開動的剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動著手，脫口喊了出來……

　　“寫信回來，森兒！”

　　我稍微一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

　　12．給文中甲、乙兩個空白處選擇正確的詞語。（2分）

　　甲：精致 精巧 精心

　　乙：耐煩 情愿 滿足

　　13．為什么隨著年齡的增長，再聽到人家喊自己的小名，作者會有一種不舒服甚至不被尊重的感覺?（2分）

　　14．作者曾兩次抗議媽媽喊他小名，這兩次抗議在語氣上有什么不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)（4分）

　　第一次抗議的語氣 ，媽媽的表情 。

　　第二次抗議的語氣 ，媽媽的表情 。

　　15．分析文中劃線的兩個句子。說說分別體現了媽媽怎樣的心理?（2分）

　　第①句

　　第②句

　　16．為什么媽媽在送別“我”的時候又脫口而出“我”的小名?（2分）

　　17．文章結尾“心理似乎被什么東西撞了一下”一句中，“撞”字揭示了作者怎樣的心理狀態?（2分）

　　《甜甜的泥土》答案

　　1．略 2．如：王小亮“過去的媽媽”在學校門口前后的不同；傳達室老頭前后態度的變化；新舊媽媽的不同；小亮挖糖前后的不同等。這樣寫的好處是：可圍繞表現母愛的珍貴、偉大及其巨大的感染力來認識。 3．說明這包糖她放在口袋里已經很久了，表現了她對兒子深切的愛。 4．①用省略號就給人以無限的想像空間，使人能聯想到“她”當時低聲喃喃的神態。再從上下文來看，“她”應該知道放學了，她的兒子小亮也走了。②從小亮好久沒吃過這種奶糖，和下文說小亮藏糖和做夢的情節來看，王小亮應該能意識到是自己的生母買了自己最喜歡吃的奶糖，所以他特別驚喜，不僅因為糖喜歡吃，更因為這糖令他感受到了母愛。 5．略（言之有理即可） 6．C 7．略（言之有理即可） 8．略（言之有理即可） 9、生動地寫出了她專心致志等候著放學兒子的出現。 10、略 11．略 12．精致；耐煩 13．作者認為叫他小名就意味著還把他當作不懂事的小孩看待，幼稚，不成熟，而且他覺得長大了應該有一個體面的名字。 14．第一次：鄭重；驚；愕第二次：震驚；意外 15．①沒想到叫兒子小名會讓他如此反感；②理解兒子的態度，覺得應該順應兒子的要求。 16．因為在媽媽心目中，孩子永遠是孩子，不管他有多大，可憐天下慈母心啊。 17．受到了震撼，被母親那份愛子之心所感動，也為自己以前的任性而愧疚。