他最怕開家長會，最怕見到老師。

　　老師一看到他就要訴說他兒子的種種不是，什么上課不專心，作業馬虎，貪玩，缺乏上進心，成績上不去等等，總之一無是處。可是他又有什么辦法呢?打也打了，罵也罵了，罰也罰了，該用的方法都用了，仍然無濟于事。豎子不可教也。

　　他對兒子己經不抱希望了，卻又不能不抱希望。他只有這么一個兒子，不能像商店里購買的貨物，不滿意可以扔掉重新買一個。唉，可憐天下父母心。

　　他每次坐在兒子學校的禮堂里，都像一名虔誠的小學生似地聽幾位模范學生的家長介紹他們教子的成功經驗。

　　回去他就按照“經驗”如法炮制。

　　可是兒子回報他的又是一張張畫滿“×”的試卷。

　　他痛心疾首，苦口婆心，語重心長。兒子低著頭誠惶誠恐，唯唯諾諾。但是下一次考試，兒子的試卷上依然爬滿刺眼的“×”。

　　他絕望地嘆了一口氣，問兒子：還有半年多就中考，指望你考高中、大學、金榜題名，看來是癡心妄想。不如去學一門藝術或者手藝怎么樣?譬如畫畫?

　　兒子無可不可地點了點頭，他無所謂，長這么大了，他還沒有對自己的事作過一次選擇，一切都是父母、老師替他安排的。他成績這么差，在學校在家里都抬不起頭來，還有什么資格選擇?不過，畫畫總比讀書好玩，他想。

　　兒子被帶到了一個美術老師家中，這里己經有好多年齡相仿的學生了。老師教他們畫靜物，畫石膏像，什么線條、明暗、色塊等等。開始幾天，老師手把手地教他作畫，幫他改畫，每幅畫他都離不開老師，后來，他能夠離開老師獨立作畫了，當他戰戰兢兢把他獨立完成的第一幅作品交到老師的手里時，沒想到老師對他大加贊賞，還對一位先他而來的女生說：看看人家進步多快。后來的女生特意從前排調到后排他的身邊來，看他作畫。兒子回去把這一切告訴給父親，父親第一次在兒子面前露出了笑容。

　　期末考試后的一天，父親在街上又遇見了老師。父親躲避不及，被老師叫住了。

　　“你兒子最近……”老師騎一輛小摩托，一邊說一邊停車。

　　“又出了什么事?”父親心里一緊。

　　“進步蠻大。”老師說。

　　“你是說他畫畫?聽說他在班上幫著出黑板報?”父親安下心來，難得聽到老師夸獎兒子。“不是畫畫，我是說他的功課，這次考了全班第二。”

　　“什么?”父親大為驚異，懷疑自己的耳朵出了毛病。

　　“我也沒想到，”老師樂呵呵地說，“你是怎樣轉變他的?下次家長會，要請你介紹介紹教子之道。”

　　父親愣了半天。

　　沒想到讓兒子學畫會帶來如此意外的收獲，怎么會呢?他回家就找兒子問。

　　兒子拿出兩幅畫，一幅是處女作，一幅是最近畫的。與后者相比，那幅處女作顯得多么稚嫩，甚至拙劣，可當初卻受到老師的大力贊揚。兒子說，他的轉變就是從這幅處女作開始的。

　　父親慚愧了。他自以為最了解兒子，其實他并不真正了解兒子。

　　閱讀題：

　　1.請用簡潔的語言概述文章的情節內容。

　　2.兒子成績差的原因是什么?在文中找出相關語句加以說明。

　　3.兒子轉變的原因的是什么?

　　4.談談你對下面一句話的理解。

　　他自以為最了解兒子，其實他并不真正了解兒子。

　　5.讀了這個故事，你有什么感想，寫下來，大家分享。

　　參考答案：

　　1.兒子在學畫時，受到老師的大力贊揚，增強了自信心，結果學習成績也有了顯著進步。

　　2.老師一看到他就要訴說他兒子的種種不是，什么上課不專心，作業馬虎，貪玩，缺乏上進心，成績上不去等等，總之一無是處。可是他又有什么辦法呢?打也打了，罵也罵了，罰也罰了。

　　3.兒子在學畫時，受到老師的大力贊揚，增強了自信心。

　　4.他自以為最了解兒子，其實他忽視了兒子的真正需要，需要關愛，需要尊重，需要欣賞。

　　5.老師和家長要尊重和賞識孩子，對他們的自尊心和自信心細心呵護;只要增強自信心，努力挖掘自己的潛力，每一個人都會大有作為的。