凡事皆有高度

　?、偃松腔?，你可以道出千條萬條，但最重要的一條是“凡是皆有度”。度是一定事物保持自己質和量的限度，是和事物的質相統一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限，叫做關節點或臨界點，而超出這個范圍，事物的性質就發生了變化。水的沸點是攝氏一百度，水的凝點是攝氏零度。從攝氏零度到攝氏一百度是水的溫度范圍，過了這個度，水要么變成水蒸氣，要么變成冰。

　?、谌松钤凇岸取敝?。我最大的追求是自由。一個人一旦失去了自由，他還有幸福和快樂可談嗎？他還可能有所作為嗎？但是，自由是度中的自由，過度的自由就會失去自由。一根彈簧在其彈性限度以內，怎么拉都行，一旦超過了這個度，彈簧就無法復原了。做人做事，為人處事也有一個“度”的問題，“度”的這一邊可能是一片燦爛，而“度”的那一邊卻可能是烏云密布，日常生活中的“度”，幾乎處處可見。

　　③例如說話的分寸。話不可不說，不可多說。古希臘哲人蘇拉格底說：“人有雙耳雙眼一口哪能就應該多聽多看慎言，言多必失?！遍_玩笑是人際關系的一種潤滑劑，但是忌過度，一過度必傷感情。幽默的言談令人快活，一過度就變成庸俗或是尖刻。

　?、芾鐚γ赖睦斫?，古希臘哲學家柏拉圖說：“美就是適當。”宋玉在《登徒子好色賦》中，描寫了東鄰之女的美：“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！笨梢?，恰到好處才是美。而過分或不及則都不美。任何事物都有質和量的辯證統一，都存在一個特定的量的限度，一旦超過這個限度，性質就轉化，美的事物就會轉化為丑。

　?、堇鐚ι频睦斫?。對人懷仁慈之心，做事行善良之舉，是人的一大美德。但是，恰到好處才是善。嬌慣子女不是真愛，救濟貧困的人當然值得贊揚，但不如激人自立，教人自強，助人脫貧。行善有范圍，豈能像唐僧那樣對妖怪講慈悲，豈能東郭先生那樣對惡狼講善良，豈能像伊索寓言中那位農夫對毒蛇講憐憫。對惡人的善良就是對人民的犯罪。

　　⑥“度”是大學問。古今中外的仁者智者、賢人哲人在他們的學說中都有對“度”的論述。馬克思主義哲學中的辯證唯物主義講“度”，例如量變到一定程度下才會發生質變。儒學講究中庸，不偏不倚；老子主張順其自然，適應自然；佛學談心理平衡；達爾文談“適者生存”?？梢?，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。

　?、哂腥苏J為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實。讀書也有“度”。書不可不讀，書又不可濫讀。書，不可不信，又不可全信。如果死讀書，讀死書，那么，“盡信書不如無書”。

　?、辔覀兊纳磉吿幪幨恰岸取?。藝術講究度，科學講究度，生活講究度，經商講究度，人生講究度。人的一生豈能不研究、遵循“度”呢？

　?。ㄔ挠袆h改）

　　15、請選出下列成語中與本文思想主旨相符的一項（）（2分）

　　A、恰如其分，度日如年。

　　B、適可而止，過猶不及。

　　C、患得患失，左右逢源。

　　D、審時度勢，相得益彰。

　　16、段②的畫線句在全文的結構中起什么作用？（2分）

　　答：

　　17、段⑦中的畫橫線句運用了哪種論證方法？（2分）

　　答：

　　18、參照下面示例，自選內容仿寫一段話。（3分）

　　示例：有人認為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實。

　　仿句：有人認為生智慧。不錯，，，這是不爭的事實。

　　19、《蘆花蕩》中老頭子因過度自信自尊而導致大菱受傷。在現實生活中我們也經常會發現“增之一分則太長，減之一分則太短”的這類現象，請為本文再補充一個事例論據（教科書及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。（3分）

　　答：

　　[參考答案]

　　15、B（2分）

　　16、承上啟下（2分）

　　17、道理論證。（2分）

　　18、例：有人認為交流生智慧。不錯，人的智慧在交流中會得到升華，經常交流會使人更聰明，這是不爭的事實。（一空1分；字數大體相近，第一空所填表的內容必須有與“智慧”密切相關，后兩句應該緊扣所填內容，是正確、鮮明并符合情理的觀點態度；共3分）

　　19、例①：范進是舉后因喜極過度而生悲。

　　例②：炒菜放入食鹽時，如果不適度，就會讓令者感到不適或難受。

　　例③：在自然界中，雨水太多，會造成洪澇；雨水太少，全導致干旱。

　?。ㄋe事例與本文的中心論點一致論證效果好即可；3分）