中師畢業的弟弟高高興興去清泉鄉小學報到，以為那是個好地方。兩天后回來了，垂頭喪氣地悶在屋里，我問了許多遍，弟弟才悶出一句：那不是人待的地方。

　　一天后弟弟又走了，是被爹拿著木棒攆了二里多地攆回去的。爹一直在罵：咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方!你個兔崽子，要再隨便跑回來，瞧我砸斷你的腿!

　　于是我就不能瞧見弟弟的人，只能隔上一段時間天外來客似的瞧上眼弟弟的信了。弟弟說：這是兔子不屙屎的地方，沒有電，沒有水，如果拍鬼子進村的電影，這里最合適。爹聽完哼一聲，說：放屁!

　　后來弟弟又來信了，說：經常能吃到鄉親們送來的肉塊，因為他們的孩子認字了。那種肉塊紅紅白白很好吃，吃得很多，后來才知道是蛇肉和耗子肉，又全都嘔了，嘔得很多。我笑著讀完信，爹卻一臉鄭重：“那肉我吃過，味道很好。”我問哪一年吃的，爹說三年災荒時期。

　　再后來，收到一個包裹。抖出來，原來是一件毛皮坎肩。爹摸摸，驚呼：“黃鼠狼皮的，不容易。”弟附信送來幾句話：“鄉親給的，想爹年事已高，送與爹吧。”爹把坎肩摸了又摸，說：“寄回去?！蔽胰〕黾埞P說：“捎帶著寫封信吧?”爹蹲在門坎上抽煙，悶悶一口，悶悶一口，悶了半宿，爹終于大開金口了：“勿牽掛?！?/p>

　　那件黃鼠狼皮坎肩弟弟后來賣了，換來一點兒錢，買了些粉筆、教具之類的東西，信中說，沒有粉筆的日子，就用抹布蘸了水寫，然后再撒上塵土，黑板上就顯出字了，水一干，字就消失了。還別說，這反倒提高了學生的閱讀速度，全鄉比賽，奪了頭名!弟弟寄回一張獎狀。爹看了又看，說：“貼上，哪兒顯眼就貼哪兒!”

　　沒有粉筆使用的事情嚇了我一大跳，小心翼翼寄封信去問。弟弟回信說：“張藝謀拍的《一個都不能少》看過吧?人家小魏老師還能有個學生跑去打工，她去找，最后不僅找回學生，還找了一車學習用具回來。我呢?我的學生讓他少都少不了!因為，鄉親們就算累死餓死，也決不讓兒女休學!”

　　再后來來信，弟弟提他自己的事情就少了，提他的學生漸漸多了，全是些貓三狗四的名字，誰誰名次提前啦，誰誰考了滿分啦，誰誰到鄉里、市里比賽啦等等。我高聲讀信，爹在一旁就直點頭。我把信讀完了，爹還在點頭：“不孬，咱于老三的兒子，不孬……”

　　我把爹的夸獎給弟弟寄回去。弟弟來信說他哭了。

　　過春節的時候，弟弟沒有回來。爹在村頭提個紅燈籠站著望了半宿，弟弟還是沒有回來。

　　年還沒有過完，爹終是耐不住了，闖關東似的把全身掛滿物品找小兒子去了。

　　爹是哭著回來的，爹淚汪汪地望著我：你知道嗎?你弟不回來了，是舍不得那幾十塊的車票錢，你知道嗎?爹說他瞎了似的在山里轉，好容易逮著個人，上前說：兄弟，問個路。那人一回頭：“啊呀——是爹!”

　　這以后，爹就一直悶著氣轉悠。問問，爹說：那不是人待的地方!

　　爹讓我去信把弟弟叫回來：不用教書了，跟爹在大棚里種反季菜，抓錢!

　　弟很快回信了，說：決定了，不回去!弟弟還在信中說春天到了，許多花兒都開了，學生們去山上采花，不是掐斷，而是連泥挖回，種在教室外，有許多蜂兒來舞，很美麗……

　　閱讀題：

　　1.試分析一下，弟弟的來信內容有幾個變化階段?

　　2.弟弟看了清泉鄉后，不肯去，說“那不是人待的地方”，后文哪些地方作了照應?

　　3.爹一開始拿著木棒把弟弟攆去清泉鄉是出于一種什么樣的認識?

　　4.文章寫鄉親們送肉、送黃鼠狼皮坎肩給弟弟，目的是(選兩項)()

　　A.鄉親們知道弟弟不愿待在那兒，想通過這種方式留住他。

　　B.弟弟教他們的孩子讀書，他們感謝弟弟。

　　C.從這些事情上可以看出這里的人淳樸、熱情。

　　D.這些肉、皮坎肩什么的，對于他們來講不算什么，是很普通的東西。

　　5.為什么要寫鄉親們就是累死餓死也不會讓孩子輟學?

　　6.依你看，最后，弟弟在來信中描寫春天的美麗景色有何用意?

　　參考答案：

　　1.先是抱怨他教書的那個清泉鄉偏僻、落后、貧窮;然后是說那里的鄉親們淳樸、熱情，送給他肉吃，送給他珍貴的黃鼠狼皮坎肩，說鄉親們重視孩子們讀書;再然后就提自己的事情少了，提學生的漸漸多了;最后是表示自己不回來。

　　2.①這是兔子不屙屎的地方，沒有電，沒有水。

　　②爹說他瞎了似的在山里轉，好容易逮著個人。

　?、鄣f：那不是人待的地方!

　　3.是出于一種樸素的生活觀念，他認為既然別人能住在那里，那你就能。這是對孩子的嚴要求。

　　4.BC

　　5.這說明這里雖然比較偏僻、落后，但鄉親們對孩子的教育還是十分重視的;這也是弟弟愿意留在那里的一個重要原因。

　　6.以花襯人，弟弟要說的可能是：這里的春天很美，人也很好，我不想離開這里了。