受眾的新聞素養：能力和意愿

　　①新聞作為一種媒體信息，本應有助于人們了解事情的真相，如信息論的提出者香農就曾把信息定義為“不確定性的消除”，然而信息也會增加人們對真相認識的不確定性。尤其在這個信息爆炸的時代，如何擺脫這種困境？除了優化信息環境外，更現實的途徑是提高受眾的新聞素養。

　　②在信息時代，批判性地解讀和使用媒體信息應是社會成員的基本技能。為什么在今天要特別強調受眾的“新聞素養”？這是由新聞的性質和當今新聞的發展趨勢決定的。新聞是幫助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或興趣而獲得的信息不同，它關乎社會群體的公共利益，最終會影響私人生活。而隨著信息技術的發展、商業文化的介入、新聞發布門檻的降低，新聞與評論、娛樂、宣傳的界線不再像從前那樣清晰，“準新聞”甚至“偽新聞”層出不窮。

　　③新聞受眾應該提高自己的新聞辨別能力，對不同來源的信息設置不同的警惕值，這樣才能使自己變得明智。如何批判性地解讀新聞？受眾可以從以下幾個方面加以考慮：1、報道有無確切的來源？來源可靠嗎？2、報道的內容完整嗎？是否包含事件的時間、地點、人物、原因、經過等要素？假如不完整，原因是什么？3、報道者提供了什么證據？這些證據是怎樣檢驗或核實的？4、這則新聞除了報道事件外，是否還有其他意圖？

　　④有人認為受眾都是愿意看到真相的，他們欠缺的僅僅是辨別能力，然而現實中相當多的受眾首先欠缺的是尋求事實真相的意愿。如果說從前的新聞受眾在接收信息上缺乏自由的話，那么現在的新聞受眾更多是被誘惑，把有限的時間用于關注娛樂新聞，而最危險的是在被抑制和被誘導中養成的對事實真相無所謂的態度，要么是“你知道了真相又能怎樣”，要么是“根本就沒有真相，一切都是陰謀”。前者導致老于世故地配合做戲，后者導致憤世嫉俗、拒絕相信一切。

　　⑤還有一些人盡管有尋求事實真相的意愿，卻習慣于把常識當成真相，或者以常識為標準來判斷事件是否真實。□

　　⑥我們生活的時代，受眾越來越多地擁有制作和發布新聞的機會，所以，僅僅強調受眾解讀新聞的能力和追求真相的意愿其實是不夠的，還應該提高受眾參與新聞生產的能力，提高他們所生產的新聞的質量。從新聞業的發展來看，無論對新聞受眾還是對新聞工作者，這可能都有更大的價值

　　1、第①段加點詞“困境”在文中指的是的狀況。（2分）

　　2、第④段從□□和□□兩方面對新聞受眾缺乏尋求真相的意愿進行了闡述。（2分）

　　3、把下列語句組織起來填入第⑤段方框處，語意連貫的一項是（）（3分）

　　①把常識推上神壇，會走向主觀先行和反智主義的極端。

　　②其實常識并不意味著就是對事實真相的認識，

　　③常識往往受到特定觀點和具體經驗的限制，因人而異、缺乏普遍性和穩定性，有時會遮蔽事實真相。

　　④因此，有必要對常識保持警惕。

　　⑤常識是在過去經驗的基礎上形成的，能幫助我們迅速作出認知，提高判斷效率，在生活中必不可少。

　　A、⑤③①②④B、②④①⑤③

　　C、②①③⑤④D、⑤②③①④

　　4、下列有關受眾的“新聞素養”的表述不準確的一項是（）（3分）

　　A、提高受眾的新聞素養能夠優化新聞的信息環境。

　　B、能夠批判性地解讀信息是受眾重要的新聞素養。

　　C、提高受眾的新聞素養需要提高新聞的發布門檻。

　　D、受眾新聞素養的高低會影響當今新聞業的發展。

　　5、聯系全文，分析第⑥段的作用。（3分）

　　參考答案

　　1、本應消除不確定性的信息卻增加了對真相認識的不確定性

　　2、原因表現

　　3、D

　　4、C

　　5、第⑥段指出要提高受眾參與新聞生產的能力，與前文受眾解讀新聞的能力、尋求真相的意愿的相關論述構成了層進關系，使闡述更深入。

　　6、評分說明：依據考生答案與文章提供的四個方面的契合程度，及考生答案的表達是否準確、邏輯是否嚴密評分。

　　6、根據第三段提供的解讀新聞的方法，分析下面這則新聞報道。（5分）

　　本報訊綜合多家媒體報道，昨天傍晚6點半左右，本市西北上空出現不明飛行物，從出現到消失，持續了兩分多鐘，本報也收到了許多目擊者發來的照片。某市民用所帶的Jason品牌最新型號手機拍攝了一組照片（見本報），色彩自然，畫面清晰，為“不明飛行物”的研究提供了素材。