①我是冒雪出城的，公共汽車啃著蓋腳面的大雪蠕動著，車子走走停停拱了個把鐘頭，不是路遇素不相識的四十五中學的鄭老師，她自告奮勇在大雪飄天中把我送到余家門口，我會迷失在香山山麓已經因季節而關閉大門的植物園里了。我只不過想看看花卉專家——北京植物園的園林老將余樹勛在大雪天干什么。

　　②看著書桌上滿滿的、參差爛漫的筆記、稿紙、圖片、文摘卡、我真覺得自己太莽撞了。

　　③他笑著向我說：“GoodMorning（早安）。”

　　④已經是下午3點28分了，怎么還早安？

　　⑤他風趣地說：“他一天有3個早晨，現在剛好是睡午覺后的第2個早晨。”

　　⑥屋外頭的杭白菊也凍蔫了，余樹勛的眼睛沒離開冒雪拿進屋來的、插在茶幾上小圓錐體玻璃瓶里的一小束杭白菊。“今年有了，明年才能有。”這是他的原話，小杭白菊們依偎著，羞澀地聽余教授的禪語偈言。

　　⑦惆悵凝溢在斗室書壁之間。我實在不忍心以世俗的所謂采訪去切斷這超越時空的惆悵。我真希望自己像雪人向陽般融化，悄悄然。

　　⑧“光是幻燈片有一大立柜——幾千張。沒工夫整理，時間不夠啊！”古往今來這世上唯一不能通融的是時間——對任何人和物質都是一次性使用的時間。

　　⑨他正在書寫辭條：唐菖蒲Gladiolus鳶尾科……正是我打亂了他的時刻表，兩天后他將去蘇州參加全國花卉會議，他同時正在寫荷花和水蓮。他不是整天匍伏書齋的人，整個植物園是他的試驗室，并不是一切植物都在冬眠。他的講堂遠涉歐美東瀛，北京郊區的花農也每周接他去講課；在世界公園附近花兒香花木公司，花農種花賣花，卻不懂花藝，不知什么花適合種在屋后，什么花該放在窗前……

　　⑩花——上帝的恩寵；花卉專家——美的傳播者，把人間巧妝打扮。

　　(11)“養魚的不會做溜魚片，種花的不知道該把花擺在哪兒好看。”余樹勛年輕時先在浙江大學園藝系學種花、種草、種樹；后來在國外學園林設計——學“溜魚片”。從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子。“溜”得地球上這里那里都常有經他手點化的朝朝花香；“溜”得書書冊冊、字字行行綠蔭芊芊。

　　(12)時間是個調皮搗亂的頑童。對閑人，那永日長夜難消磨；對忙得帶勁的人，時間像攢在手心里的水，不知不覺就沒了。

　　(13)余樹勛沒工夫跟我說他1948年怎么去的北歐。

　　(14)余樹勛沒工夫跟我說他1979年又去北歐。

　　(15)1980年余樹勛在美國明尼蘇達州植物園待了兩年，以提高栽培種類的識別。

　　(16)他更沒工夫說1991年他挨家挨戶地拍攝花卉的幻燈片。余樹勛連生氣也沒工夫：《花卉大辭典》4年前輯了稿，資金也集了，主編吳應祥教授都81歲了，人已經去了香港，一生希望看到這本辭典。《花卉》花期難卜……

　　(17)余樹勛當然也沒工夫說百花摧殘的“文革”中，他受不住迫害，找人借了一百塊錢，逃離牽肺牽腸的科學院植物園，橫下一條心去流浪，流浪……直到在一片肅殺中女兒把他找了回來。像一株蔫了的杭白菊，流年回轉，他又挺起來了。

　　(18)他迫不及待地定住手心里的水，不準它隨便溢出。他一天說3個GoodMorning除了孫兒輩喊爺爺看電視里說相聲外，他苦寫“余氏家規”。

　　(19)早晨起床。GoodMorning進入工作。中午1點—2點午休，打盹醒來GoodMorning入工作。

　　（20）晚間中央電視臺新聞聯播后，上床睡至9點起床GoodMorning，是最佳伏案時間，一口氣工作到凌晨1時。

　　（21）我明白了為什么一見面余教授跟我說GoodMorning。

　　（22）余教授盡管神不守舍，腦子里還花花著，但也并沒忘記熱情待客。下雪天黑得早，當我向他告辭時，他橫豎留我吃云南圓子。讓搞桑蠶專業的云南籍的余師母像喂蠶似地煨細圓子。我急急忙忙吞下是8個還是10個滾燙的圓子，立即勒馬回程，踩著“沒工夫”的韻律上路了。

　　（23）我覺得我也沒工夫了。

　　（24）是沒工夫了。

　　（25）好個沒工夫。

　　（選自《湖南文學》第174期1995年10月）

　　11.下列對文章的概括和分析，不恰當的兩項是（)()(5分）

　　A.首段用“啃”“蠕動”“拱”等動詞生動形象地寫出了汽車緩慢行駛的場景，襯托出雪下之大，表現了作者急于見到余老的心情。

　　B.第⑨段畫線句用概括敘述的手法突出了余老作為一個花卉專家工作的繁忙，表現其學問的應用價值。

　　C.“他迫不及待地定住手心里的水，不準它隨便溢出”這一句運用借代的修辭手法，表現了余老有珍惜時間的緊迫感。

　　D.第⑥與（11）段中兩處畫線句都寫到杭白菊，前者是為了側面烘托余老對于花的癡迷、后者是為了表現余老直面迫害、從不逃避的頑強斗志。

　　E．本文采用第一人稱敘述方式，增強了內容的真實性和親切感：并通過對“我”的心理描寫，從而引發讀者的共鳴。

　　14．解釋下列句中加點“溜”字的意思，簡要分析三次運用“溜”字的表達效果。

　　從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子。“溜”得地球上這里那里都常有經他手點化的朝朝花香；“溜”得書書冊冊、字字行行綠蔭芊芊。

　　15.閱讀23-25段，請探析這樣結尾的作用。（6分）

　　閱讀答案：

　　13．CD(C．不是“借代”，而是“借喻”。D．“為了表現余老直面迫害、從不逃避的頑強斗志。”這樣表述欠恰當，原文說“他受不住迫害，找人借了一百塊錢，選離牽肺牽腸的科學院植物園，橫下一條心去流浪，流浪”。）

　　14．句中加點“溜”字是研究、學習和探索實踐的意思（l分）；表達效果：反復這用三個“溜”字（1分），分別從科研生涯和科研成果兩方面（1分）地概述（或強調）了余教授對花卉研究的癡迷以及貢獻的卓著（1分），也使遣詞造句生動詼諧（1分）。（對表達的解說，四點中能答到三點，即給滿分。）

　　15．（1）結尾部三個短句各自獨立成段，簡潔有力地收束全文(2分）；(2用反復的手法強調“沒功夫”，凸顯了余樹勛教授爭分奪秒，勤勉忘我的工作態度（2分）；照應文章標題，表現了作者對余樹勛教授的贊美與崇敬之情，突出了文章主題（2分）。（如有其他觀點，言之有理．也可。）