①寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車。可誰也沒有想到，平時(shí)停得好好的車，竟慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。粗略估計(jì)，僅修理這些劃痕，就需要四五萬元。車主們都憤怒了，有人報(bào)了警，他們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人，重加懲罰。

　　②小區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來。從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個(gè)孩子干的。大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生，腳下還踩著滑板，小的估計(jì)才上幼兒園。他們一路走，一路劃。這是誰家的孩子？膽子也太大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人能認(rèn)出這兩個(gè)孩子。

　　③警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙，都報(bào)道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話，說劃傷汽車的是她的孩子。

　　④她也住在那個(gè)小區(qū)。她是第二天才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子的。帖子中描述的兩個(gè)孩子，大的很像她的孩子，小的應(yīng)該是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子下樓去玩。時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征都吻合。她也去過小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。她意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——

　　⑤給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警：“車是我的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。”

　　⑥晚上，兒子放學(xué)回家。她問兒子：“是不是你干的？”兒子低頭不說話。她對(duì)兒子說：“你是男子漢，是你做的，就要敢于承認(rèn)。”兒子承認(rèn)是他干的。她又問他：“如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？”兒子說：“心疼。”她說：“你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說人家會(huì)不會(huì)心疼？”兒子說：“媽媽，我錯(cuò)了！”

　　⑦她打印了一份致歉信，向所有車被劃傷的車主表達(dá)歉意，并表示承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。她復(fù)印了幾十份致歉信，和孩子一起把它們張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。

　　⑧她聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車修理廠，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。

　　⑨兒子在課余折疊了很多紙船，上面都醒目地寫著“對(duì)不起”三個(gè)大字，他要將這些船作為禮物，送給車主們。第二天、第三天，連續(xù)兩個(gè)晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。每到一家，孩子一進(jìn)門就說：“對(duì)不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請(qǐng)你們?cè)徫摇！避囍鱾冃χ邮芰撕⒆拥募埓偷狼浮?/p>

　　⑩一場(chǎng)危機(jī)，被這位母親成功地化解了。

　　10.概括相關(guān)情節(jié)，填寫在空格內(nèi)（字?jǐn)?shù)與所給空格數(shù)相同）。（4分）

　　11.小說題為“危機(jī)”，根據(jù)全文內(nèi)容分析：這位母親面臨的“危機(jī)”是什么？（4分）

　　12. 摘錄文中與第一段劃線句內(nèi)容相照應(yīng)的一句話，并簡(jiǎn)析這兩句話對(duì)表現(xiàn)主題的作用。（3分）

　　13.“網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙上，都報(bào)道了這件事。”中的“這事”請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（ 2分）

　　14.文章語言很樸實(shí)真摯，有表現(xiàn)力，請(qǐng)你對(duì)文中第五段劃線句子中加點(diǎn)字進(jìn)行賞析。（3分）

　　15. 教育需要智慧。“母親”的做法給了我們什么有益的啟示？選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表你的見解。（80—100字，6分）

　　10．示例：“處理”，教子認(rèn)錯(cuò)、貼致歉信、領(lǐng)兒道歉

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說明：1處1分，共4分。不要求表述完全一致，超過字?jǐn)?shù)不得分。

　　11．示例：這位母親面臨的“危機(jī)”一是車主們因車被劃傷而憤怒（地要重懲劃車人）（2分），二是自己孩子犯了錯(cuò)卻不能認(rèn)識(shí)這是犯錯(cuò)（2分）。

　　評(píng)分說明：正確歸納兩個(gè)層面的內(nèi)涵即可得分，不要求表述完全一致。

　　12．與劃線句相照應(yīng)的一句話是“車主們笑著接受了孩子的紙船和道歉”（1分）。這兩句話對(duì)表現(xiàn)主題的作用是：車主們一“怒”一“笑”，前后照應(yīng)，形成對(duì)比，表明劃車事件因得到賠償和孩子認(rèn)錯(cuò)而圓滿解決，側(cè)面烘托母親對(duì)危機(jī)處理的智慧（2分）。

　　評(píng)分說明：不強(qiáng)求用“對(duì)比”“烘托”等術(shù)語回答問題，能正確理解、明確答題即可得分。

　　13、星期天，杭州兩個(gè)小男孩用利器劃破停在小區(qū)里的十幾輛小車。

　　14、“毫不猶豫”體現(xiàn)了母親不遲疑，堅(jiān)決的態(tài)度，說明這位母親是位有責(zé)任心的人。

　　15．示例一：母親以保護(hù)孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯(cuò)，她沒有雷霆大怒，沒有嚴(yán)厲呵斥，沒有粗暴指責(zé)，而是曉之以理、動(dòng)之以情，讓孩子切身感受到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，心靈上也沒有留下陰影。

　　示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔(dān)責(zé)任。“但監(jiān)控看不太清，沒人能認(rèn)出這兩個(gè)孩子”，表明她本可以逃避責(zé)任，但她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，給孩子樹立了勇于承擔(dān)責(zé)任的好榜樣，引導(dǎo)孩子的心靈趨向純真。

　　示例三：母親讓孩子親身體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的感受。她讓孩子親手做認(rèn)錯(cuò)的事，親口說道歉的話，這是讓兒子能正視自己的錯(cuò)誤，懂得知錯(cuò)即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　示例四：母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以兒子的折疊車和人家的私家車比較，讓孩子設(shè)身處地地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；有些父母信奉“打罵出孝子”，用責(zé)罰的教育方式，不但不能達(dá)到教育目的，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑或逆反心理。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說明：“啟示”正確，來自文本，2分；聯(lián)系文章或現(xiàn)實(shí)具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。以上示例僅作參考，不必拘泥于此，學(xué)生言之有理就行，但脫離原文，憑空牽扯，不應(yīng)得分。